创立与传承-民国时期北京大学人才培养模式的形成 本书特色

二十世纪二三十年代是中国大学教育发展的一个关键时期，也是一个黄金时期，北京大学在这二十几年的时间里获得了长足的发展，形成了一种科学合理又实用的人才培养模式，培养了一大批革命和建设人才，形成了一种内在的、无形的大学精神。人才培养模式问题研究是近十年高等教育研究的一个热点问题。 　　韩立云、朱庆葆的《创立与传承－－民国时期北京大学人才培养模式的形成／大学与现代中国》从教育学角度入手，旨在通过对二十世纪二三十年代北京大学人才培养状况的考察，展示北京大学人才培养模式的创立与传承过程，为当今人才培养模式研究和改革提供历史经验借鉴。

创立与传承-民国时期北京大学人才培养模式的形成 目录

绪论
    一、选题缘由
    二、研究意义与创新
    三、相关概念的阐释
**章  民国初年的北京大学人才培养
  **节  京师大学堂到北京大学的转变
    一、京师大学堂的创建
    二、清末的京师大学堂
    三、清末京师大学堂人才培养的成绩与特点
  第二节  首任北京大学校长——严复
    一、严复的人才培养观
    二、严复对北京大学的贡献
  第三节  何燏时、胡仁源对北京大学的坚守
    一、何燏时整顿北京大学
    二、胡仁源对北京大学的改革
  第四节  民国初年北京大学人才培养的状况与特点
第二章  北京大学人才培养模式的初步形成
  **节  蔡元培的人才培养观
    一、蔡元培的大学观
    二、蔡元培的人才培养目标
    三、蔡元培的教育方针
    四、蔡元培的教育管理思想
  第二节  蔡元培对北京大学的改革
    一、变革学校宗旨，确立学校性质
    二、改革学校管理体制，实行教授治校
    三、进行教学改革，培养硕学闳材
  第三节  北京大学硕学闳材培养体系
    一、壬戌学制与大学人才培养
    二、学科设置与课程设置
    三、人才培养模式创新
    四、教材与教学方法的改革
    五、教学管理制度的再创新
  第四节  蔡元培时期的教职员管理与学生管理制度
    一、教授治校
    二、学生自治
    三、北京大学校园文化建设
  第五节  蔡元培时期北京大学人才培养的成果
    一、人才培养的基本状况
    二、人才培养的特点
第三章  北京大学人才培养模式的确立和发展
  **节  蒋梦麟就任校长
  第二节  蒋梦麟的人才培养观
    一、大学的唯一使命——学术
    二、个性主义教育
    三、教育管理思想
  第三节  健全个性人才培养体系
    一、综合性发展的院系设置与课程设置
    二、务实的人才培养方式
    三、严格的教学管理制度
  第四节  蒋梦麟时期的教职员管理与学生管理
    一、教授治学与设立“研究教授”
    二、学生自动自治
    三、北京大学校园文化活动
  第五节  蒋梦麟时期北京大学人才培养的成果
    一、人才培养的基本状况
    二、人才培养的特点
第四章  北京大学人才培养模式及其启示
  **节  北京大学人才培养模式
    一、校长对人才培养目标的设定
    二、北京大学人才培养的实践经验
    三、北京大学毕业生的特点
  第二节  北京大学人才培养模式的影响因素
    一、校长的人才培养理念
    二、社会环境的影响
    三、教师群体的资质
  第三节  北京大学人才培养的现代启示
    一、以人才培养理念为先导
    二、以科学合理的人才培养体系为基础
    三、以高素质的教师队伍为保障
结语
参考文献
索引

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社会科学 教育

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