好老师征服后进生的14堂课 本书特色

　　这本书共分两个核心14堂课，通过正反例子告诉我们，面对后进生，什么该做，什么不该做。 　　核心1：如何走进学生心里 　　本部分共分9章，教你如何了解你的后进生，并用不同的方式走进他们心里。 　　有句老话叫“行动胜于空谈”，想要改变后进生，必须从内部攻心，外部瓦解。只要学生认同你，他就会配合。 　　核心2：如何对学生进行全面改造 　　本部分有5章，教你各种有效、实用的方法教育后进生，使他们变好。 　　教育学生，实实在在地教给他们知识，让他们自己树立信心，这需要努力、勤奋和改变。首先你必须相信自己，相信你每天都能为你的课堂带来不同。 　　伊丽莎白?布鲁瑞克斯与后进生相处了25年，她深知：“如果我们不了解孩子，我们就没法教育他们。”

好老师征服后进生的14堂课 内容简介

　　1. 14堂浓缩精华攻心课，正反案例对比，让后进生成为优等生！ 　　2. 美国“问题学生”教育专家伊丽莎白?布鲁瑞克斯25年心血力作；轻松、生动、实用、有效， 　　3. 本书出版后深受教师喜爱，不断再版，大量转化后进生的教学案例和教学技巧，对于提高教师的执教能力大有裨益。

好老师征服后进生的14堂课 目录

序言

**部分 如何深入学生内心
**堂课 用心打造**印象
第二堂课　好学生是表扬出来的
第三堂课　做有主见有控制力的老师
第四堂课　三个简单步骤,让教学过程更完美
第五堂课　以身作则，令行禁止
第六堂课　积极争取家长的支持
第七堂课　避免正面冲突，做到双赢
第八堂课　老师,你的爱无处不在
第九堂课　教师就是学生的榜样
**部分小结

第二部分 如何转化后进生
第十堂课　 营造井然有序的课堂环境
第十一堂课　什么才是真正的有效教学
第十二堂课　把知识融入现实生活
第十三堂课　要因材施教
第十四堂课　运用“说明型评分”手段
第二部分小结

结语

好老师征服后进生的14堂课 相关资料

　这本书会带你走进课堂，直面当前许多教师都必须应对的共同挑战，帮助教师用不同的方法深入所有学生的内心。
　　当老师的都知道，10个手指头伸出有长有短。在班级中，最能彰显老师教育功力的是如何对“后进生”进行指导、帮助和提高。当看到《好老师征服后进生的14堂课》的书名时，我怀着迫切的心情一口气读下来。
 　　作者伊丽莎白·布鲁瑞克斯是美国优秀的“问题学生”教育家。对于“问题学生”，她用诗一般的语言描述到：“一个孩子缓缓地向我走来，像一只疲惫不堪、满身污浊的白鸽，……他受伤了，肉体上和心灵上；等待有人来抚慰。我必须先走近他，了解他，然后才能帮助他，让他重新飞上湛蓝的天空。”
 　　这本书包括两部分，第一部分是“如何深入学生内心”，第二部分是“如何潜移默化地影响学生”。每个章节都有生动的案例，给出正例的同时也给出反例。毫无疑问，正像作者所期望的那样，“禁不住联想起以前的老师，现在的同事，还有你自己”。
 　　应该说，作者的很多提法不是最新的，但作者对每个案例都精心选取，通过对正反例的分析，有比较、有指导、有总结，可操作。比如，作为学校管理人员，我们能经常听到一些班主任的感慨：为什么我的命不好，班上总有令人头疼的学生，为什么有的班主任运气那么好，总是能碰到好学生？在这里，作者指出了课堂纪律和课堂规范之间的区别，提出“一个管理有效的课堂会有很多规范，但纪律很少。如果老师能有效地按照课堂规范去做，那么就不必总强调课堂纪律”。
 　　如何让学生们遵守课堂规范，作者提出了3个步骤：示范、练习、执行。在执行的过程中，作者强调关键词是“始终如一”。也就是说，规范的执行必须前后一致且一视同仁。同时也指出，学生也希望老师能坚持始终如一的严格要求。如果不这样，学生与老师之间就失去了信任。而不幸的是，许多老师没有充分认识到“始终如一”的重要性，或者说没有有意识地培养自己具有这种素质，因此抱怨自己遇到的总是“差生”。
 　　这个例子不仅对班主任、教师，对学生家长也有十分重要的借鉴意义。与孩子一起建立规范，并始终坚守，能达到事半功倍的效果。
　　第二部分介绍的“营造井然有序的课堂环境”、“什么才是真正的有效教学”、“把知识融入现实生活”、“运用‘说明型评分’手段”等内容，都各具特色，生动而具体，富有建设性。在这里，我觉得中国教师需要借鉴和引进的是“运用‘说明型评分’手段”。

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