四、《公民》与《公民训练》：沿袭前期
第五章  衍变与更易：中小学公民教育的课外活动分析
  **节  学生自治会
    一、从专制到自由：清末民初的潜滋暗长
    二、从理论走向实际：“五四运动”后的全面勃兴
    三、从自由发展到全面限制：国民政府时期的强制整顿
  第二节  童子军
    一、形式上：由民办走向党办
    二、内容上：由军事训练而及政治训练
结语  近代以来中小学公民教育的历史反思
参考文献

学校道德教育的本土演进-以公民教育为核心 作者简介

栗蕊蕊，女，1981年1月生，河南南阳人，博士，讲师，从事学生思想政治教育工作7年。曾荣获“中国2010年上海世博会杰出志愿者”、华东师范大学优秀学生思想政治工作者“华夏”奖、华东师范大学暑期社会实践活动“优秀指导教师”等荣誉称号。 　　在学生思想政治教育实际工作的同时，在学生思想政治教育领域开展研究，尤其对大学生思想政治教育基本理论及历史有深入探究，在《思想理论教育》、《思想教育研究》、《思想政治教育研究》等刊物发表学术论文十余篇。 　　参与华东师范大学基础教育改革与发展研究所“十二五”基地重大项目“中国近现代基础教育变革中教育家办学的文化反思”、上海市德育实践课题“高校辅导员运用网络交互平台的研究与实践”、上海市“阳光计划”项目“免费师范生的角色认同与政策导向研究”等课题研究。 　　论文获得上海高校网络文化建设与校园管理创新论坛征文二等奖、第四届上海市高校辅导员论坛征文比赛二等奖、上海市高校形势与政策教育教学优秀论文三等奖等。

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