教师.学校.社会-我们该怎样思考和谈论教育 本书特色

本书原名 《教师、学校和社会：简明教育导论》（teachers, schools, and society：a brief introduction to education），是在美国著名学者myra p. sadker和 david miller sadker 合著的教科书《教师、学校和社会》基础上，由david miller sadker和karen r. zittleman合作修订而成的一个简缩本。该书内容丰富，图文并茂，语言流畅活泼，集知识性与趣味性于一体，学术性与普及性相结合，既适合作为非专业人员了解学校教育的通俗读物，也可以作为教师教育的专业教材，同时又可作为从事教育研究工作的专业参考书。

教师.学校.社会-我们该怎样思考和谈论教育 内容简介

作者为什么要写这本书？ 　　当我还是学生的时候，很不喜欢那时所用的教育学书籍，感觉它们枯燥乏味，并进而担心自己对教学工作也会失去兴趣。尽管*终喜欢上了教学，但是对那些教科书还是很厌烦。写作本书的初衷就是能做到集知识性和趣味性于一体，向大家展示一个生动的、有意思的教育学。 　　编辑为什么要出这本书？ 　　每个人都有两个职业，一个是他的本职工作，第二个便是教育评论员。而要做一个有“逼格”的教育评论员，还需要有一些专业的知识储备。

教师.学校.社会-我们该怎样思考和谈论教育 目录

**章  以教师为业
  教师喜欢教学吗？
  专业化的十字路口
  从师范学校到持有资格证的教师
    今天的教师是如何准备的
    对教师教育的看法
    城市教育的传奇
  各种教育组织
    全美教育协会和美国教师联合会
    专业协会和其他资源
  美国的教育真的比我们想象的好吗？
第二章  不同的学习方式
  不同的学习方式
  性别是一种影响学习风格的因素吗？
    性别泛化和性别刻板印象
    同性恋、双性恋和变性学生
    性别话题告诉了我们什么？
  多元智力
    教学技术
    评估
    情商
    特殊的学习者
    天才儿童
    特殊教育
    辅助技术
第三章  多样性的学生
  学生的多样性
    有失公平
    给种族歧视标价
    关于“为什么有些人能成功而有些人不能”的理论
    “大熔炉”已经融化
  双语教育
    双语教育模式
    双语教育的争论
    双语教育研究
  多元文化教育
    多元文化的争论
    多元文化教育方式
  文化回应性教学
    刻板印象
    刻板印象的威胁
    泛化理论
  今天的课堂
    面对你的七年级
    多样性的财富
    教学技巧
  我们是一家人
第四章  学生的校园和家庭生活
  纪律、惯例和规范
    “快来取走你的新课本！”——教师的角度
    “快来取走你的新课本！”——学生的角度
  课堂耽误和社交娱乐
  按时间办事
  教师作为监督者
  关于分轨制
  小学教育阶段同伴群体的作用
    特约专栏：种族主义的困扰
  青少年社会
    初中：一个性别分明的世界
    高中：和社交地位相关的课程
  社会对学校的挑战
    家庭模式
    赚钱与子女养育
    挂钥匙的小孩
    离婚
    美国新家庭
    贫困
    隐藏性的美国：无家可归
  孩子们：希望还是危机？
    辍学
    性行为和青少年早孕
    各种滥用：酗酒、毒品和抽烟
    肥胖与饮食不规律
    青少年自杀问题
  恃强凌弱的行为
第五章  多文化历史下的美国教育
  克里斯托弗布兰的殖民地课堂
  新英格兰殖民地教育：上帝的课堂
  新国家的教育
  公立学校运动
  印第安部落：缺少教育的历史
  未婚男女：教学中的性别障碍

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