循环教育 本书特色

本书围绕循环教育理念，对循环教育理论的概念、原理及其实践意义进行较为系统的阐述，强调教育的循环性。虽然各阶段教育各成系统、自存规律，但它们之间不是彼此孤立、互不联系、简单相加，而是彼此关联和相互渗透的。因此，形成各种教育统一协调、纵向衔接、横向沟通、纵横交叉的新格局和大系统成为必然。只有按照循环教育的理念，构建大教育系统，终身教育理念才能落到实处，才能真正建立起学习型社会。

循环教育 目录

**章　导论
　**节　研究背景
　第二节　循环教育的概念界定
　第三节　相关研究回顾与本书研究思路
第二章　国外与中国台湾地区循环教育发展概况
　**节　发达国家的经验
　第二节　发展中国家及中国台湾地区的经验
第三章　终身教育、社区教育与循环教育
　**节　终身教育与循环教育
　第二节　社区教育与循环教育
　第三节　福建省村级社区学习中心构建案例
第四章　教学器材资源的循环再利用
　**节　教材的循环利用
　第二节　实验器材的循环利用
　第三节　教材与实验器材的跨地区循环使用
第五章　闲置校舍资源的再利用
　**节　当前农村校舍资源闲置情况及再利用策略
　第二节　当前农村闲置校舍再利用策略
第六章　学校教育资源的社区共享
　**节　学校教育资源与社区共享的可行性探讨
　第二节　学校体育设施的社区共享
　第三节　学校图书馆的社区共享
　第四节　学校作为社区避难所
第七章　教育资源的互联网共享
　**节　远程开放教育与教育资源共享
　第二节　当代教育资源空间共享的新内涵
　第三节　教育资源空间共享的规范与思考
第八章　师资配置的循环流动
　**节　义务教育阶段的师资空间循环流动
　第二节　富余师资再配置
　第三节　退休教师发挥余热
第九章　循环教育的推进机制和支撑体系
　**节　循环教育的推进机制
　第二节　循环教育的支撑体系
参考文献

循环教育 作者简介

施祖美，1948年出生，福建省福清市人。中共党员，中共十大代表，全国七届侨代会代表。工商管理硕士，中共中央党校在职研究生科学社会主义专业毕业，研究员。现担任福建省政协提案委员会副主任，福建省老年大学协会副会长，福建省老年大学副校长，福建省老年教育理论研究会会长，福建师范大学兼职教授、硕士生导师。长期从事高校教育、科研和管理工作。先后担任福建农业大学党委书记，福州大学党委书记，中共福建省委教育工委副书记，福建省教育厅党组书记，副厅长。 　　施祖美，福建福清人。工商管理硕士，中共中央党校在职研究生科学社会主义专业毕业，研究员。长期从事高校教育、科研、管理工作。先后担任福建农业大学党委书记，福州大学党委书记，中共福建省委教育工委副书记，福建省教育厅党组书记、副厅长，福建省政协提案委员会副主任。现担任福州大学老年教育研究所所长，福建省老年大学协会副会长，福建老年大学副校长，福建省老年教育理论研究会会长，福州大学兼职教授，福建师范大学兼职教授、硕士生导师。

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