三、“马克思主义基本原理概论”课程实践教学的具体要求　
　　四、“中国近现代史纲要”课程实践教学的具体要求　
第六章　高校思想政治理论课实践教学有效组织与实施的长效机制　
　**节　高校思想政治理论课组织实施的保障机制　
　　一、加强领导，进一步提高对思想政治理论课重要性的认识　
　　二、增加投入，建设思想政治理论课实践教学基地　
　　三、加大培训，提高思想政治理论课教师指导实践教学的水平　
　第二节　高校思想政治理论课实践教学组织实施的考核与评价　
　　一、考核机制　
　　二、评价体系　
　第三节　创新实践教学模式是思想政治理论课实践教学组织实施的有效途径　
　　一、思想政治理论课实践教学模式　
　　二、“第四课堂”实践教学模式　
　　三、网络实践教学模式　
结　语
附录1　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》　
附录2　《中宣部　教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》　
附录3　《中宣部　教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》　
附录4　《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》　
附录5　《中华人民共和国高等教育法》　
附录6　《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》　
主要参考文献　
后　记

我国高校思想政治理论课实践教学研究 作者简介

郭纯平，女，山东省聊城市人，中央编译局博士后科研工作站在站博士后，贺州学院马克思主义学院副教授。2008年毕业于天津大学马克思主义理论与思想政治教育专业并获法学硕士学位，2011年毕业于中国社会科学院研究生院马克思主义中国化研究专业并获法学博士学位，2012年7月进入中央编译局博士后科研工作站。主要从事群体性事件、党群关系、人民内部矛盾、思想政治理论课实践教学等方面的研究，已出版著作2部，主持、参与课题多项，发表论文10余篇。

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