家校德育责任关系研究-德育责任推诿现象透视 本书特色

梁明月著的《家校德育责任关系研究--德育责任推诿现象透视》主要探讨我国中小学阶段家庭和学校推卸德育责任以及向对方转嫁德育责任的现象。本书关注的是“家庭”和“学校”存在的德育责任推诿现象。影响儿童道德发展的三种*主要的外界力量分别是家庭、学校和社会，这三者在不同程度上均存在着德育责任推诿的问题。但是本书仅仅限于讨论家庭和学校的德育责任推诿问题。这是考虑到：其一，社会是一个比较“虚”的场域，它不能作为一个与家庭、学校相对应的实在主体。对社会因素的分析需要细化，笼统地把问题的原因或对策归结于社会(家庭和学校也是社会的一部分)是不负责任的。同时也由于社会因素过于抽象和复杂，本书很难对其作出深入细致的分析，故暂不涉及。这种处理可能会影响论证的严密性和全面性，这是为了体现研究命题的集中性所付出的代价。其二，从对儿童道德教育的重要程度和影响力来说，。家庭和学校永远占据着*主要的位置……

家校德育责任关系研究-德育责任推诿现象透视 目录

绪论
**章　家校德育责任关系的现状
　一、家校德育责任关系之责任外推现象
　　(一)“应试德育”与学校德育的异化
　　(二)“功用德育”与家庭德育的弱化
　二、家校德育责任关系之责任互推现象
　　(一)学校向家庭推卸德育责任的现象
　　(二)家庭向学校推卸德育责任的现象
第二章　家校德育责任推诿的伦理根源
　一、制度性责任调节低效与学校德育责任推诿
　　(一)制度性责任调节作用的发挥
　　(二)制度性责任调节在学校德育责任承担中碰壁
　二、利益性责任调节失效与家庭德育责任推诿
　　(一)利益性责任调节作用的发挥
　　(二)利益性责任调节在家庭德育责任承担中失效
第三章　家校德育责任关系形成的内生根源
　一、社会现代化与人的异化
　　(一)社会变革与责任调节方式的沿革
　　(二)现代化与人的异化
　二、人的异化与责任异化
　　(一)利益的绝对优先性 
　　(二)制度的强势与软弱
　　(三)道德的廉价与珍贵 
　三、人的异化与家校德育责任推诿
　　(一)对儿童道德发展的伤害
　　(二)对家校关系的伤害 
第四章　促进家校德育责任承担的路径
　一、第三种责任调节方式：伦理性责任调节
　　(一)伦理性责任调节机制
　　(二)伦理性责任调节所形成的主体合作关系
　二、责任承担应遵从的基本原则
　　(一)依据社会事务的不同性质采用不同的责任调节方式 
　　(二)寻找“三种责任调节”之间的合理张力 
　　(三)不同责任调节产生)十突时以“不损害道德”为首要原则
　三、伦理性责任调节机制下家校德育责任承担的具体要求
　　(一)以伦理性责任调节作为承担德育责任的主要动力 
　　(二)建立以人格同盟为基础的家校德育关系
结语
附录：问卷设计及访谈提纲
　问卷一：教师调查问卷
　问卷二：学生调查问卷
　问卷三：家长调查问卷
　访谈提纲
参考文献
后记

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