大学毕业生从学校向工作转换机理的实证研究-基于工作角色认同视角的分析 内容简介

    董磷茜编著的《大学毕业生从学校向工作转换机理的实证研究--基于工作角色认同视角的分析》立足本土大学毕业生，尝试从工作角色认同的视角，通过定性访谈研究与定量问卷调查研究相结合的方式，就工作角色认同对大学毕业生从学校向工作转换各维度促进作用的内在机理进行深入的理论分析与实证论证。

大学毕业生从学校向工作转换机理的实证研究-基于工作角色认同视角的分析 目录

1  绪论  1．1  研究背景与问题提出  1．1．1  研究背景  1．1．2  问题提出  1．2  研究目的与内容  1．3  预期创新  1．4  研究意义  1．4．1  理论意义  1．4．2  实践意义  1．5  研究方法与技术路线  1．5．1  研究方法  1．5．2  技术路线  1．6  本研究的结构安排  1．7  本章小结2  文献综述  2．1  工作角色认同的研究综述  2．1．1  工作角色认同的概念和相关理论  2．1．2  工作角色认同的测量  2．1．3  工作角色认同影响因素的研究  2．1．4  工作角色认同的若干后果变量  2．1．5  工作角色认同的文献评述  2．2  从学校到工作转换的研究综述  2．2．1  从学校到工作转换提出的背景  2．2．2  从学校到工作转换的定义  2．2．3  从学校到工作转换的相关研究回顾  2．2．4  从学校到工作转换的文献评述  2．3  自我职业生涯管理相关研究综述  2．3．1  自我职业生涯管理的内涵  2．3．2  自我职业生涯管理的结构及测量  2．3．3  自我职业生涯管理的影响因素  2．3．4  自我职业生涯管理的效果  2．3．5  自我职业生涯管理的文献评述  2．4  研究述评  2．5  本研究拟研究的问题  2．6  本章小结3  大学毕业生从学校向工作转换的定性访谈研究  3．1  访谈目的  3．2  访谈方式  3．3  访谈内容  3．4  访谈结果  3．4．1  大学毕业生从学校向工作转换及其结构分析  3．4．2  工作角色认同影响因素的分析  3．5  理论初步探索  3．6  本章小结4  理论框架与理论模型构建  4．1  理论分析框架  4．1．1  相关概念的界定  4．1．2  工作角色认同影响因素的研究  4．1．3  “工作角色认同一自我职业生涯管理一从学校向工作的转换”的  关系  4．1．4  工作角色影响因素对大学毕业生从学校向工作转换的作用机制  4．1．5  工作角色显著性的调节作用  4．1．6  工作角色认同影响因素与工作角色认同、自我职业生涯管理、  从学校向工作转换之间的整合关系5  问卷设计和小样本测试6  数据分析和假设检验7  研究结论与对策建议参考文献调查问卷后记

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