如何成为孩子的好教师-西南少数民族地区农村教师培训手册 本书特色

　　十余位跨地域跨学科跨行业的爱心人士组成的志愿者，怀着对中国农村偏远少数民族地区教师发展的独特关注、理解与期待，在滋根基金会的赞助下，利用闲暇，历经七年，以自己独特的方式，默默无闻地开展少数民族地区乡村教师的培训工作。这项工作尽管参与人员有限、受训教师覆盖范围有限，但*为可贵的是：在志愿者足迹走过的区域，播下了许多种子并已开花结果。如今，奉献在读者面前的《如何成为孩子的好教师：西南少数民族地区农村教师培训手册》便是这些爱心人士辛勤付出的一个收获。

如何成为孩子的好教师-西南少数民族地区农村教师培训手册 目录

前言
第1章教师观
　活动一：破冰活动
　活动二：认识“我”的成长经历
　活动三：清晰认识自己
　活动四：教师的角色定位
　活动五：乡村教师的角色要求
　活动六：适应乡村教师的角色
　活动七：从行动中成长为乡村好教师
　活动八：反思总结
第2章学生观
　活动一：拓展活动：如果学生是　　，教师是　　
　活动二：现有的学生观
　活动三：体验新观念
　活动四：应有的学生观
　活动五：乡村学生观
　活动六：自我反思和测评
第3章我们应该教什么——农村教师的课程观
　活动一：数据和图片的背后
　活动二：由你来选择
　活动三：问题在哪里
　活动四：他／她们需要什么
　活动五：“我”来设计学校的课程
　活动六：当前基础教育课程改革的背景
　活动七：基础教育课程改革(新课改)“新”在哪里
　活动八：课程内容的城乡区别
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