2012中国媒介素养研究年度报告
2012中国媒介素养研究年度报告作者:彭少健主编 开 本:25cm 书号ISBN:9787507836851 定价:42.0 出版时间:2014-01-01 出版社:中国国际广播出版社 |
2012中国媒介素养研究年度报告 本书特色
本书分为学术前沿、热点聚焦、硕博论文、论文索引四大板块。其中学术前沿板块下分“媒介素养”和“媒介素养教育”两大专题,而“媒介素养教育”又由“国外媒介素养教育”和“国内媒介素养教育”两个主题组成。热点聚焦板块则集中了2012年度媒介素养研究领域*受研究者关注的话题,包括“特别群体媒介素养”和“我国高校媒介素养教育”。总体而言,这两大板块下的五个不同主题,分别代表了该年度媒介素养研究的不同侧重点。 为保证全书在体例上的一致,我们还将学术前沿和热点聚焦这两大板块下的每一专题都统一为由全文刊登、学术卡片以及年度述评这三大部分组成。其中全文刊登主要收录当年发表的有关该主题的*重要或*具代表性的学术论文,一般每一主题选取4~5篇。学术卡片则是对该主题的一些重要论点或较具创新性观点的摘录,从10篇左右的论文中选取。年度述评则由我们邀请相关专家学者撰写。除学术前沿和热点聚焦外,还有硕博论文和论文索引两大板块。
2012中国媒介素养研究年度报告 内容简介
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2012中国媒介素养研究年度报告 目录
学术前沿一、媒介素养
全文刊登
1. 当前我国媒介素养研究前沿与热点综述 ……………………………………………彭少健
2. 父母因素、抵制效能感与青少年新媒介依赖行为的关系 ………许 颖,苏少冰,林丹华
3. 媒介素养与网络传播“把关人”的颠覆与超越 ………………………………………廖峰
4. 社会资本对参与式媒介素养的影响机制 ……………………………………严 威,杨 鹏
学术卡片
1. 东西部地区大学生媒介素养现状调查研究以杭州和西安部分高校为
例 ……………………………………………………………………韩 燕,洪浩轶,刘佳佳
2. 概念分析视阈的报刊媒介素养研究 …………………………………………葛 红,徐晓梅
3. 近代报刊对中国媒介素养的启迪 …………………………………………谢慧铃,赵立新
4. 受众媒介素养提升中的媒体作用 ……………………………………………………杜伶俐
5. 网民传媒素养对舆论监督水平的影响 ………………………………………………党静萍
6. 新疆南疆高校各民族大学生媒介素养测评方法与指标体系研究 …………………解庆锋
7. 拥有≠会用:城市小学生媒介素养亟待提升以北京市某所城区小学的全校调研为
例 ………………………………………………………………………张 洁,况瑞娟,李 篆
8. 政府网络舆情理念与媒介素养的培养 ………………………………………………高苑敏
9. 网络媒介素养测量研究的现状分析及问卷设计 …………………………尚靖君,杨兆山
年度述评
2012我国媒介素养研究年度述评 杨光辉 张开
二、媒介素养教育
(一)国外媒介素养教育
全文刊登
1. 澳大利亚的媒介素养教育及启示 …………………………………………李先锋,董小玉
2. 美国网络素养教育现状考察与启示来自lee elementary school的案例 ………………………………………………………………………………李宝敏,李 佳
3. 信息时代欧洲媒介素养体系的建构一种政府主导,多政府部门支持的模
式 ………………………………………………………………………………………王润珏
学术卡片
1. 澳大利亚新闻与传播学研究生课程中的媒介素养教育 ……………………………潘 洁
2. 国际中小学母语课程媒介素养教育及启示 ………………………………李先锋,董小玉
3. 国外中小学媒介素养教育新进展 …………………………………………罗生全,欧露梅
4. 加拿大媒介素养教育的启示以大西洋省份初中媒介素养教育为例 …………刘 璐
5. 美国媒介素养定义的演变和会议主题的变革 ……………………陈晓慧,王晓来,张 博
6. 美国媒介素养教育的发展、实施及其经验 …………………………………………刘晓敏
年度述评
2012国外媒介素养教育研究年度述评 陈 钢
(二)我国媒介素养教育
全文刊登
1. 超越解构主义:新媒体时代之媒介素养教育 ………………………………………何雪莲
2. 家庭媒介素养教育:媒介素养教育本土化的重要途径 ……………………卢 锋,张舒予
3. 农村留守儿童媒介素养教育的参与式视角 …………………………………………鲁 楠
4. 我国媒介素养教育目标体系的建构 …………………………………………………李德刚
学术卡片
1. “视觉文化与媒介素养”课程核心理念与教学设计 ………………………………张舒予
2. 儿童媒介教育:历史的考察与现实的追问 …………………………………………李 锋
3. 媒介素养教育的本土化:从批判主义范式到功能主义范式 …………………………李 智
4. 媒介素养教育的核心价值取向 ………………………………………………………任志明
5. 媒介素养教育课程本质探讨 …………………………………………………张 玲,况瑞娟
社会科学 新闻传播出版
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