学前教育——从蒙台梭利到瑞吉欧(第十一版) 本书特色

本书是美国*权威、*受欢迎的学前教育经典。自1976年初版以来，30余年历经11次修订，始终关注世界*前沿的学前理论动向和课程研究。 本书几乎囊括了学前教育*前沿、*精华的内容：儿童早期教育的历史与现状；幼儿教育理念的发展——蒙台梭利、高宽课程、瑞吉欧、华德福；0~8岁儿童的发展阶段、特点和需要给予的教育支持；幼儿教师的专业化，当代幼教公共政策和热点话题；家庭、学校和社区合作；等等。 读过本书的学生和教师对它的一致评价是：覆盖面广、专业性强、话题新颖、洞察热点、易于理解。无论你是幼儿教师、幼儿教育研究人员，还是高等师范院校学前教育专业的学生，或是对学前教育感兴趣的家长，读过本书都会了解该如何给儿童一个高质量的童年。

学前教育——从蒙台梭利到瑞吉欧(第十一版) 内容简介

美国学前教育领域的扛鼎之作 自1976年初版以来，风靡30余年，修订11版，始终关注世界*前沿的学前教育理论动向和课程研究：蒙台梭利幼儿教育理念的发展，0-8岁儿童的高宽课程，瑞吉欧0-6岁儿童全面教育方案，华德福课程在全世界的演变……

学前教育——从蒙台梭利到瑞吉欧(第十一版) 目录

**部分 儿童早期教育与幼教老师专业化 
　第1章 你与儿童早期教育——何谓专业人员？ 
　　何谓专业人员？ 
　　幼儿教师专业化的五个目标 
　　职业品性：有爱心、公平、诚实和有责任感 
　　形成教育哲学 
　　当前儿童早期教育专业人员新的角色有哪些？ 
　第2章 当前问题和公共政策——对当代儿童与家庭的影响 
　　公共政策和当前问题：关注早期教育 
　　如何支持家庭教育，满足儿童需求 
　　如何改善社会问题，促进儿童发展 
　　关于早期教育的政策和研究趋势 
　　适应多样化的教学 
　　儿童早期教育的热点话题 
　第3章 观察和评价幼儿——利用恰当的评估开展有效教学 
　　什么是评价？ 
　　为入学准备进行评价 
　　什么是观察？ 
　　评价产生的关键问题有哪些？ 
　　适应多样化的教学 
　　小结 
第二部分 儿童早期教育的历史和理论 
　第4章 儿童早期教育的过去与现在——拉开未来的序幕 
　　儿童早期教育的历史为何如此重要？ 
　　那些对儿童早期教育有过重大影响的历史人物 
　　美国幼儿园的开端 
　　20世纪的儿童早期教育者 
　　从路德到现在：良好的教育实践有哪些必要条件 
　　过去与现在的儿童观 
　　适应多样化的教学 
　　早期教育的基础：以儿童为中心 
　第5章 早期教育理论在教学中的应用——实践基础 
　　有关学习与发展的理论 
　　皮亚杰的学习理论 
　　列夫?维果茨基及其社会文化理论 
　　亚伯拉罕?马斯洛及其需求层次理论 
　　埃里克?埃里克森的心理发展理论 
　　霍华德?加德纳与多元智能理论 
　　尤里?布朗芬布伦纳和他的生态理论 
　　适应多样化的教学 
　　儿童认知发展的新方向 
第三部分 为儿童及其家庭设立的教育计划和服务 
　第6章 儿童早期教育法——蒙台梭利、高瞻课程、瑞吉欧与华德福 
　　对儿童早期教育优质方案的需求越来越多 
　　蒙台梭利教育法的基本理念 
　　蒙台梭利教育活动 
　　高瞻课程：一种结构主义的方法 
　　瑞吉欧教育法 
　　华德福教育项目——脑、手和心全面发展 
　　适应多样化的教学 
　第7章 儿童保育——满足儿童、家长和家庭的需求 
　　儿童保育的现状 
　　什么是儿童保育？ 
　　儿童保育的种类 
　　高质量儿童保育的十大要素 
　　适应多样化的保育需求 
　　儿童保育的成效 
　第8章 联邦政府——为孩子的成功助力 
　　联邦立法和儿童早期教育 
　　开端教育计划 
　　联邦政府的其他举措 
　　满足多样化学习者的需求 
　　第四部分 教好今天的孩子，密切联系其学习和发展 
　第9章 婴儿和学步儿——为学习打基础的阶段 
　　婴儿与学步儿是什么样的？ 
　　幼儿的大脑：入门 
　　天生本性和后天养育 
　　运动能力发展 
　　智力的发展 
　　语言能力的发展 
　　社会心理和情感的发展 
　　婴儿和学步儿的心理健康 
　　婴儿心理健康运动的发展 
　　婴儿、学步儿优质教育项目 
　　准备适宜的环境支持婴儿和学步儿的发展 

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