家校合作:理论、经验与行动

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家校合作:理论、经验与行动

家校合作:理论、经验与行动

作者:吴重涵,王梅雾,张俊著

开 本:24cm

书号ISBN:9787539272382

定价:50.0

出版时间:2013-12-01

出版社:江西教育出版社

家校合作:理论、经验与行动 本书特色

本书探讨家校合作、家长参与的理论、经验与行动,共分为四篇。主要内容包括:理念理解篇 认识家校合作;经验借鉴篇 间接经验及改造等。

家校合作:理论、经验与行动 内容简介

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家校合作:理论、经验与行动 目录

序  
 (一)缘起  
 (二)家校合作与现代学校制度  
 (二)本书的特色与框架  
 (四)致谢  
**篇  理念理解篇认识家校合作
**章  家校合作的理论探究
 1.1  家校合作的定义
 1.2  家校合作的法理依据
 1.3  家校合作的学理依据
 1.4  家校合作的理论基础
  1.4.1  家校分离理论
  1.4.2  家庭缺失论与教育机构歧视论
  1.4.3  社会资本理论
 1.5  本书的指导理论:交叠影响域理论
  1.5.1  交叠影响域理论外部模型  
  1.5.2  交叠影响域理论内部模型  
  1.5.3  交叠影响域理论的特点  
第二章  家校合作的历史发展脉络
  2.1  家庭与学校关系的历史演进  
  2.1.1  工业革命前,家庭是儿童教育和社会化的主体
  2.1.2  近代教育重心由家庭向学校转移  
  2.1.3  现代学校科层化及专业化发展与家庭教育职能的弱化  
  2.1.4  当代社会的大变革与家校合作的提出与发展  
  2.2  家校合作的发展历程  
  2.2.工  家校合作的萌芽时期(20世纪60年代前)
  2.2.2  家校合作的初步发展阶段(20世纪60—70年代)
  2.2.3  家校合作的重视和蓬勃发展阶段(20世纪70--80年代)  
  2.2.4  家校合作的体系化发展阶段(20世纪80年代一21世纪初)  
  2.2.5  从参与到伙伴:家校合作走向成熟(21世纪以来)
  2.3  家校合作在中国的发展  
第三章  家校合作的活动类型
  3.1  类型1:当好家长
  3.2  类型2:相互交流
  3.3  类型3:志愿服务
  3.4  类型4:在家学习
  3.5  类型5:决策
  3.6  类型6:与社区协作

第二篇  经验借鉴篇间接经验及改造
第四章  美国家校合作的研究与实践
 4.1  美国家校结合研究和实践的四个层面  
 4.2  美国有关家长参与的主要政策  
  4.2.1  20世纪初期到六七十年代
  4.2.2  20世纪八十年代至今
 4.3  国家合作伙伴学校联盟介绍  
……
第三篇 学校行动篇
第四篇 教师行动篇
参考文献
附录
家校合作:理论、经验与行动

社会科学 教育 教育理论

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