基于学生增值发展的教学质量评价与保障研究 本书特色

本书立足于我国高校**轮本科教学水平评估工作的现实，结合国际高等教育质量评估与保障的主要相关机构和组织元评价标准的内容，分析了当前高校内外部教学质量评估与保障存在的问题，对高校教学质量及其评价的本真价值进行了反思，提出了基于学生增值评价的教学质量的内涵及其实施的可能性，并通过对增值评价的实证研究，揭示了高校教学质量生成的基本特征和影响模式。在此基础上，对完善我国内外部高校教学质量的评估与保障工作提出了若干建议。

基于学生增值发展的教学质量评价与保障研究 目录

**章  绪  论
  **节  从评估困境到评价之思
    一、教学评估的外在要求与内在成长之间的，中突
    二、教学评价如何走向个人  
    三、教育评价研究的转向  
  第二节  走出困境的切入点  
    一、对高校教学质量评估与保障的现状分析  
    二、对元评价的标准进行梳理  
    三、“学生为本”教学质量评估与保障的国际比较
    四、学生视野下的教学质量及其评价的本质探讨  
    五、基于增值评价法的实证分析  
  第三节  从理念到方法：路径选择  
    一、思路与假设  
    二、采取的视角
    三、研究方法
    四、意义
第二章  当前我国高校教学质量评估与保障的困境
  **节  外部质量保障的忧思：对本科教学水平评估的
    政策分析
    一、评估政策的制定与内容分析
    二、评估政策的执行
    三、评估政策的质量及其成效
  第二节  对内部教学质量管理实践的反思
    一、内部教学质量评估的几个特征
    二、学生评教的疑惑：  以某高校为例
    三、内部教学质量保障体系存在的不足
  第三节  共同的问题：学生主体的缺失
第三章  教学质量之源：学生主体的视域
  **节  质量的意义：从本质追问到价值表达
  第二节  高等教育质量中的利益相关者
    一、利益相关者的内涵及其分类
    二、利益相关者理论在高等教育研究领域的应用
    三、质量“差序格局”  中的利益相关者
  第三节  作为“过程量”的教学质量
第四章  教学质量评价：为何与何为  
  **节  价值与评价：范式及其争论
  第二节  走进具体情境的评价：杜威的评价论要点  
  第三节  面向具体存在者的评价：生存论的视域
  第四节  回归教学质量评价的内核
    一、  回到学生：教学质量评价实践的现实之需
    二、教学质量评价的理想追求
  第五节  增值评价：回归评价的内在追求
    一、增值评价的概念、内涵与应用
    二、增值评价中的测量和争论
    三、本书实证研究中的增值和评价方法
第五章  国际的经验与启示：关注学生的学习经验
  **节  美国大学生就读经验研究概述
  第二节  澳大利亚的学生课程经验研究
　……
第六章　质量增值的影响：基于大学生就读经验的实证研究
第七章　质量增值的影响：基于学生课程学习经验的实证研究
第八章　元评价及其标准：一个被忽视的关键
第九章　教学质量评价与保障：何去何从
主要参考文献

社会科学 教育

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