中小学教师状态焦虑研究 内容简介

　　本书主要是对中小学教师的生存状态进行研究，重点围绕“焦虑”进行描述、分析和归纳，有理论分析、实证调查和举例，有针对措施的提出，对于我们中小学教师摆脱焦虑这种状态有很强的指导意义。

中小学教师状态焦虑研究 目录

引言
一　状态焦虑研究的历史
二　中小学教师状态焦虑的理论模型建构及其实证探讨
三　中小学教师状态焦虑的流行病学调查
四　中小学教师状态焦虑的特点
五　中小学者教师工作事件量表的编制
六　中小学教师工作事件的发生特点
七　中小学教师工作事件影响状态焦虑水平的中介变量、调节变量
八　中小学教师在不同状态焦虑唤起水平下的认知编码特点
九　中小学教师在不同状态焦虑唤起水平下的判断/解释特点
十　中小学教师在不同状态焦虑唤起水平下的记忆再认特点
十一　中小学教师在不同状态焦虑唤起水平下的认知负荷特点
十二　总讨论与总结论
参考文献
附录

社会科学 教育

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