华中科技大学新闻传播教育史稿 内容简介

　　本书记录的华中科技大学新闻学院30年的历史，是这个时期我国新闻传播教育发展的一个缩影：它诞生于改革开放初的教育改革萌动期，成就于我国高等教育的大发展之中，其间经历了破冰筹办、红火初创、艰辛探索、迎风起飞、发展壮大五个时期，由小到大，由弱到强，*终成为具有本科、硕士、博士、博士后全面培养能力的学院，成为我国新闻传播教育**梯队的学院。同时，它又是我国新闻教育发展的一个典型——30年来走了一条特色探索之路：20世纪80年代在国内首开文理交叉课程，90年代初首先使用计算机进行报纸编辑教学，90年代末前瞻性地开办网络新闻班等，“文理交叉培养复合型新闻传播人才”是这个学院始终不变的追求。另外，从本书中也可以看到华中科技大学新闻学院30年凝聚的学院文化：团结，心往一处想；实干，一步一个脚印；创新，特色化发展学科。正是这种学院文化，使这个学院遇到困难能扛住，不退不让，顽强坚守；每逢机遇就大干快上，迎风起飞，才成就了今天欣欣向荣的事业。

华中科技大学新闻传播教育史稿 目录

**章破冰筹办期(1981—1983)
**节华中工学院新闻系筹办的背景
一、20世纪中期的华中工学院
二、20世纪80年代的新闻界和新闻教育界
三、朱院长办文科首选新闻系的缘由
第二节新闻系筹办的各项工作
一、新闻系创办的机缘与设想
二、向教育部申报新闻学专业
三、成立筹建新闻系的工作班子
四、实施“以招生促建设”
五、新闻系办公室开始工作
第二章红火初创期(1983—1991)
**节华中工学院新闻系成立
一、隆重的开学典礼
二、干部专修班的招生与入学
三、新闻干部专修班的教学探索
四、新闻干部专修班的后续
五、突出实践经验的提高式教学活动
第二节迅速到位的硬件建设
一、快速建成的资料室
二、工科学校的气派：实验室
第三节走特色之路的本科生培养
一、文理交叉的课程设置
二、重视动手能力的培养
第四节新闻事业管理班与其他成人教育
一、国内首创的超前专业：新闻事业管理干部专修班
二、成人教育的其他办学层次
第五节面向社会的学术与教学活动
一、建系**会：“史沫特莱在中国”学术研讨会
二、学生“海疆万里行”旅行报道
三、学生航拍《绿园曲》
四、创办《改革信息报》
五、举办全国首届新闻新学科学术研讨会
六、创办《新闻探讨与争鸣》
第六节起步的科研、教研与著述
一、从无到有的科研
二、摸索中的教研
三、异军突起的著作
第七节新闻系的行政管理
一、行政机构的沿革
二、师资的管理与培养
三、与学校管理部门的磨合
目录第三章艰辛探索期(1992—1997)
**节文理交叉教学的推进
一、报纸编辑课率先使用计算机
二、课程调整与特色的推进
三、成立广播电视新闻学专业
第二节教学管理经验的积累
一、教学管理日趋完善
二、试行本科生导师制
三、教材建设基本配套
四、教学研究的推进
第三节拓展学科发展空间
一、打开对外交流的渠道
二、举办华文报刊国际学术研讨会
三、走上正轨的科研
第四节姗姗来迟的硕士点
一、艰难的“挂靠招生”之路
二、获得硕士学位授予权
三、努力提高研究生论文质量
四、招收在职研究生
第五节行政管理与师资的变动
一、机构与干部变动
二、师资的变动
三、与学校机关的再磨合
第四章迎风起飞期(1998—2005)
**节新闻与信息传播学院成立
一、学校成立新闻与信息传播学院的决策
二、两次学科研讨会与“十五”规划
三、学校文科工作会议
四、以多媒体网络实验室为代表的硬件建设
五、院庆20周年庆典
六、陆续召开的学科研讨会
第二节教学特色进入网络时代
一、开办网络新闻班
二、建立广告学专业
三、从新闻评论团到新闻评论方向班
四、精品课与创意团队
五、教材的修订
六、获三种教学奖励
第三节进入收获期的教改
一、教学研究的新议题
二、级别提升的教改立项
三、**个省教学成果一等奖
——华中科技大学新闻学院近20年办学特色的总结
四、又一个省教学成果一等奖
——华中科技大学新闻学院20年人才培养模式的再提炼
第四节由硕士教育到博士教育
一、获得传播学硕士点
二、获得新闻学博士点
三、影响深远的全国博士生教育研讨会
四、获得新闻传播博士一级学科授予权
五、新闻学院的博士生教育
第五节活跃的学术活动
一、科研项目大增
二、论文与著作分量的加重
三、新世纪新闻策划学术研讨会
四、两届品牌传播论坛
五、新世纪首届新闻评论高层论坛
六、全国首届电子与网络出版发展暨学术研讨会
七、首届新媒体与传播革新论坛
第六节行政管理的改革
一、机构与干部变动
二、师资的变动
三、关于师资建设的两次学科建设研讨会
四、与学校机关的融合
第五章发展壮大期(2006—2013)
**节教学迈上新台阶
一、“网络新闻班”列入传播学专业(新媒体技术方向)招生
二、新闻评论方向班列入学校招生目录

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