语言与高层转喻研究
语言与高层转喻研究作者:陈香兰 著 开 本:16开 书号ISBN:9787301229132 定价:36.0 出版时间:2013-09-01 出版社:北京大学出版社 |
语言与高层转喻研究 内容简介
《博雅语言学书系:语言与高层转喻研究》主要研究文字表面难以观察到的抽象的认知转喻思维即高层转喻。具体来说,从认知语用角度,研究语言现象尤其汉语现象中的高层转喻。首先,我们将语境因素考虑其中,提出高层转喻思维的总体模式,并对“what's x doing y”构式、现代汉语的间接拒绝、现代汉语疑问句的意义偏离、汉语伏应和“的”字结构这五种语言现象中的转喻思维进行研究。研究发现,这五种语言现象都存在高层转喻,但其高层转喻有各自不同的认知特点,操作过程也有区别;另一方面,在不同语境下同一种语言现象的转喻操作也会有变化,甚至有的转喻思维常常受语境因素的制约,有无转喻与语境有绝对的关系。 总之,这《博雅语言学书系:语言与高层转喻研究》揭示了语言表达背后的转喻思维机制,探讨语境如何制约转喻思维,解释了一些传统语法理论和言语行为理论难以解释的语言现象,属于认知理论前沿成果。
语言与高层转喻研究 目录
**章 引论
1.1 研究起因
1.2 研究层面与创新观点
1.3 研究思路
1.4 研究方法与路线
第二章 高层转喻研究
2.1 高层转喻与低层转喻的分类
2.2 高层情景转喻研究
2.2.1 场境理论
2.2.2 间接言语行为与高层转喻
2.2.3 “whatisn”构式与高层转喻
2.2.4 “what's x doing y”构式与高层转喻
2.3 语法转喻研究
2.3.1 语法转喻的界定
2.3.2 语法转喻主要观点
2.4 高层篇章转喻
第三章 高层转喻思维模式与基本观点
3.1 高层转喻思维模式
3.2 高层转喻的认知语境观
3.3 高层转喻的情景语境限制观
3.4 高层转喻的多域操作观
3.4.1 多个源域与一个目的域
3.4.2 一个源域与多个目的域
3.4.3 多域操作变体观
3.5 高层转喻推理观
3.6 高层转喻认知背景限制观
第四章 高层转喻与语境:“what's x doing y”
构式限制性因素探讨
4.1 “what's x doing y”构式的多样解释
4.1.1 kay & fillmore的观点
4.1.2 panther & thornburg的观点
4.1.3 ruizde mendoza的观点
4.2 转喻操作模式的修正.
4.3 “what's x doing”和“what's x doing y”的异同与规约性
4.4 成分变化与“what's x doing y”构式
4.4.1 “doing”在不同语境下的功能
4.4.2 说话对象不同与构式义变化
4.4.3 子构式不同与构式义变化
4.5 情景语境与认知背景不同功能
4.6 “what's x doing y”构式的转喻操作域
4.7 “what's x doing y”构式转喻思维的限制规则
第五章 现代汉语间接拒绝言语行为与高层转喻
5.1 拒绝言语行为重新分类
5.1.1 直接拒绝与间接拒绝
5.1.2 有言拒绝与无言拒绝
5.1.3 狭义拒绝与广义拒绝
5.2 间接拒绝的特点
5.2.1 间接拒绝形式多样
5.2.2 间接拒绝的意义偏离
5.2.3 言语行为类型与功能不一致
5.3 间接拒绝的高层转喻思维
5.3.1 间接拒绝的部分代整体转喻
5.3.2 间接拒绝的整体代部分转喻
5.3.3 因果思维与高层转喻
5.4 间接拒绝的高层转喻限制因素
5.4.1 语境限制
5.4.2 认知背景限制
5.4.3 话语意图限制
5.5 间接拒绝的转喻多域操作
……
第六章 现代汉语疑问句意义偏离与高层转喻
第七章 转喻与语篇:伏应与高层转喻
第八章 “的”字结构的构式观与高层转喻思维
第九章 结语
参考文献
索引
后记
语言与高层转喻研究 作者简介
陈香兰,北京大学博士后,对外经济贸易大学教授,校重点学科带头人,理论语言学研究所所长,全国认知语言学研究会理事,山西财经大学客座教授。主要研究认知语言学、语用学、语法和商务语言。在《外语教学与研究》《外国语》等国内外刊物发表论文50篇。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、中国博士后科学基金项目等15项,多次应邀赴西班牙、葡萄牙、荷兰、芬兰、美国、英国等国出席国际学术会议并发言。
社会科学 语言文字
在线阅读
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |