育才经纬-三自教育的传承与发展 内容简介

    对于今天的上海基础教育来说，尽管优化资源配置、加大学校硬件设施建设和增加经费投入的力度仍然需要，但已经不再是突出矛盾。尽管保持学生良好学业成绩仍然重要，但已经不再是教育发展的全部价值追求。我们的基础教育必须坚持以学生发展为本，更加尊重学生的个性特长和潜能，更加重视学生的兴趣和需要．更加重视人与自然、人与文化和谐共生、相互滋养，更加重视提高学生服务国家和人民的社会责任感，更加重视培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。2010年3月召开的上海市基础教育工作会议，提出“十二五”期间，我们要坚持改革导向，按照《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010t020年)》确立的“为了每…个学生的终身发展’，的核心理念，把为了每一个孩子的健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，坚持走内涵发展道路，努力办出让人民群众满意的基础教育。如何更加关注教育对“人”本身的价值，如何帮助学生实现全面多样的发展，如何建构需求导向的个性化、多样化的培养模式，如何推动教师教育境界和专业能力的提升，如何在教育领导方式上更加注重思想领导和专业引领，成为当前和今后一段时间上海基础教育必须直面的问题。育才中学促进学生自主发展的改革探索为我们提供了一个宝贵的实验样本。希望育才中学的探索向更高目标迈进，期待这所历史名校能在教育改革发展中有更大的作为，取得更好的成绩。希望更多的学校积极地参与到这项伟大的教育改革中去，主动肩负起历史赋予我们的神圣使命．

育才经纬-三自教育的传承与发展 目录

引言　传统名校的当代使命
　一、转型社会的挑战
　二、高中教育的育人之本
　三、“三自”教育的提出
**章　为了孩子：“三自”教育的核心价值
　一、学生立场
　二、敬畏生命
　三、开发资源
　四、明晰目标
第二章　开放选择：“三自”教育的课程架构
　一、以学程保障学生课程选择权
　二、以模块提高学生学习的品质
　三、以支持系统保障课程的有效运行
第三章　聚焦个性化：“三自”教育的课程实施
第四章　创造幸福：“三自”教育的生活经营
第五章　协同共存：“三自”教育的文化提升
参考文献
后记

社会科学 教育

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