学习型城区建设三区联动模式研究 本书特色

     学习型城区是终身教育、终身学习和学习型社会建设思潮的产物。上海杨浦区的学习型城区建设“三区联动”模式在全国具有一定的代表性，对这一模式的研究将有助于进一步探索城区内各类组织之间共享教育资源，共建合作项目的体制机制。 顾登妹编著的《学习型城区建设三区联动模式研究》共七章节，内容包括学习型城区创建模式研究的提出与意义、杨浦“三区联动”模式的含义与成效、“三区联动”模式的机制与功能、“三区联动”模式的实践路径分析等。

学习型城区建设三区联动模式研究 目录

**章  学习型城区创建模式研究的提出与意义   **节  学习型城区的基本概念     一、学习型城区的提出     二、学习型城区相关概念   第二节  创建学习型城区的基本内容     一、创建学习型城区的工作特点     二、创建学习型城区的主要任务   第三节  创建学习型城区的模式研究     一、创建学习型城区的发展形势     二、创建学习型城区模式研究的意义 第二章  杨浦“三区联动”模式的含义与成效   **节  “三区联动”模式的形成过程     一、三个百年文明的独特文化底蕴     二、“三区联动”理念的由来     三、杨浦学习型城区创建历程   第二节  “三区联动”模式的基本含义     一、“三区联动”的概念界定     二、“三区联动”模式的基本含义   第三节  “三区联动”模式在学习型城区中的成效     一、“三区联动”模式深化了学习型城区的创建工作     二、“三区联动”模式丰富了各街镇的终身学习资源     三、“三区联动”模式促进学习型城区创建的持续发展 第三章  “三区联动”模式的

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