中国现代教育思想史十论

首页 > 图书 > 人文社科类图书/2020-05-14 / 加入收藏 / 阅读 [打印]
中国现代教育思想史十论

中国现代教育思想史十论

作者:孙希磊

开 本:16开

书号ISBN:9787565608346

定价:42.0

出版时间:2012-10-01

出版社:首都师范大学出版社

中国现代教育思想史十论 内容简介

     《中国现代教育思想史十论》编著者孙希磊。 粱启超(1873一1929),是我国近代著名的资产阶级改良派代表人物.既是政治家,也是学者和教育家。作为中国戊戌维新变法运动的领导者和宣传家.他大力呼吁立宪政体和民权思想。积极传播近代先进思想,针砭时弊,启蒙民众,被誉为“言论界的骄子”。与同时代风云人物不同的是。他一生始终关注教育,勤勉治学.心系于新民之说,情铸于育人之道。他孜孜以求的人生理想.就是通过培育人才,开启民智。陶冶人心.涵养民气,铸造现代国民之品格和公民之道德,以此作为建立真正意义上的近代民主国家的必要基础.实现国家政治经济的繁荣和中华民族的复兴。综观其一生,他始终都在为实现教育教国的理想奔走呼号.为实现“新民”的教育目标奋斗不息.为实现“知”、“情”、“意”的“三达德”教育理念呕心沥血。

中国现代教育思想史十论 目录


**章 培育新民:梁启超的教育思想   一、“中国之衰弱,由于教之未善也”:教育救国思想   二、“知其为制造国民之具”:教育性质与宗旨   三、“苟欲兴学,则必自以政府干涉之力强行小学始”:教育体制与学校制度   四、“学以致用”与“术以明学”:学校的培养目标   五、“知识”、“情感”、“意志”的和谐融合:教育途径与方法 第二章 “兼容并包,思想自由”:蔡元培的教育思想   一、教育的宗旨和方针   二、世界观与人生观教育   三、涵养感情美化人生:美育教育   四、大学教育思想 第三章 折衷新旧,贯通东西:胡适的教育思想   一、继承精粹,古为今用   二、“他山之石,可以攻玉”:吸收与借鉴   三、留学的使命:携来甘露,遍洒神州   四、实用主义教育观念   五、大学者:“又开风气又为师”  第四章 “养成健全之个人,创造进化的社会”:蒋梦麟的教育思想   一、以教育救国为己任,追求“养成健全之个人,创造进化的社会”的教育理想   二、强调科学精神与人的解放为核心的教育理念
中国现代<a href=http://www.00-edu.com/edu-info-438-0.html target=_blank class=infotextkey>教育</a>思想史十论

社会科学 教育

在线阅读

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐