中国现代教育思想史十论
中国现代教育思想史十论作者:孙希磊 开 本:16开 书号ISBN:9787565608346 定价:42.0 出版时间:2012-10-01 出版社:首都师范大学出版社 |
中国现代教育思想史十论 内容简介
《中国现代教育思想史十论》编著者孙希磊。 粱启超(1873一1929),是我国近代著名的资产阶级改良派代表人物.既是政治家,也是学者和教育家。作为中国戊戌维新变法运动的领导者和宣传家.他大力呼吁立宪政体和民权思想。积极传播近代先进思想,针砭时弊,启蒙民众,被誉为“言论界的骄子”。与同时代风云人物不同的是。他一生始终关注教育,勤勉治学.心系于新民之说,情铸于育人之道。他孜孜以求的人生理想.就是通过培育人才,开启民智。陶冶人心.涵养民气,铸造现代国民之品格和公民之道德,以此作为建立真正意义上的近代民主国家的必要基础.实现国家政治经济的繁荣和中华民族的复兴。综观其一生,他始终都在为实现教育教国的理想奔走呼号.为实现“新民”的教育目标奋斗不息.为实现“知”、“情”、“意”的“三达德”教育理念呕心沥血。
中国现代教育思想史十论 目录
**章 培育新民:梁启超的教育思想 一、“中国之衰弱,由于教之未善也”:教育救国思想 二、“知其为制造国民之具”:教育性质与宗旨 三、“苟欲兴学,则必自以政府干涉之力强行小学始”:教育体制与学校制度 四、“学以致用”与“术以明学”:学校的培养目标 五、“知识”、“情感”、“意志”的和谐融合:教育途径与方法 第二章 “兼容并包,思想自由”:蔡元培的教育思想 一、教育的宗旨和方针 二、世界观与人生观教育 三、涵养感情美化人生:美育教育 四、大学教育思想 第三章 折衷新旧,贯通东西:胡适的教育思想 一、继承精粹,古为今用 二、“他山之石,可以攻玉”:吸收与借鉴 三、留学的使命:携来甘露,遍洒神州 四、实用主义教育观念 五、大学者:“又开风气又为师” 第四章 “养成健全之个人,创造进化的社会”:蒋梦麟的教育思想 一、以教育救国为己任,追求“养成健全之个人,创造进化的社会”的教育理想 二、强调科学精神与人的解放为核心的教育理念
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