汉语作为第二语言教学语法 内容简介

　　《实用对外汉语教学丛书：汉语作为第二语言教学语法》梳理了对外汉语教学语法及其体系的主要研究成果，包括对外汉语教学语法的界定、形成与发展、大纲述评、层级划分与项目排序、新体系的构建探索等；同时介绍了对外汉语语法课堂教学的常用方法与技巧，对外汉语虚词教学以及外国人学汉语语法偏误分析的成果。

汉语作为第二语言教学语法 目录

**讲 从理论语法到对外汉语教学语法l
一 语法和语法体系
1.1 什么是语法
1.2 汉语的语法有自己的特点
1.3 什么是语法体系
二 理论语法与教学语法
2.1 理论语法和教学语法的区别
2.2 理论语法与教学语法的不同特点？
2.3 教学语法的评价标准与定位
2.4 理论语法和教学语法的联系
三 对外汉语教学语法
3.1 **语言语法教学和第二语言语法教学
3.2 对外国人的语法教学和对海外华人的语法教学
3.3 完善对外汉语教学语法体系的两点建议
第二讲 对外汉语教学语法体系的形成和发展

汉语作为第二语言教学语法 作者简介

　　杨建国，语言学及应用语言学专业博士，1993年至今在北京语言大学工作。现任首都国际文化研究基地副主任、割研究员，硕士生导师。主要研究方向为汉语与文化、中文教学现代化等，发表论文30余篇，著有《基于动态流通语料库的汉语熟语单位研究》（2009）、《汉语修辞学教程》（2011）。

社会科学 语言文字

在线阅读