幼儿园快乐与发展课程教师教学用书:中班上册 内容简介

幼儿园快乐与发展课程力图表达和践行《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《北京市贯彻实施细则》(以下简称《细则》)所倡导的幼儿教育理念。在实践中，紧紧抓住尊重、适合、快乐、发展四个关键点，建构起符合幼儿年龄特点及发展规律的课程，引导教师改进教育过程，提高教育质量。
“尊重”是要求教师做到《纲要》提出的“尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异”。要实现这样的“尊重”，需要教师努力克服过去已经习以为常的、从成人角度出发的思维习惯，去了解、理解、接纳幼儿的一系列特点，不把幼儿的特点当缺点。
“适合”是指教师在制订教育目标、确定教育内容、创设教育环境、实施教育过程时
都充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，克服小学化的、以教师为中心的课程模式，真正做到以游戏为基本活动，实践*适合幼儿特点的课程和教学表达方式。“尊重”和“适合”是相伴相生、同时存在的，“尊重”是理念层面的指导思想，“适合”是实践层面的具体行为。“适合”是实现“尊重”的路径。

幼儿园快乐与发展课程教师教学用书:中班上册 目录

**部分　总论
一、快乐与发展课程的特点
二、快乐与发展课程的基本思想
（一）几个重要概念
（二）快乐与发展课程遵循的原则
（三）快乐与发展课程的课程机制
（四）各年龄班的主要活动方式
（五）快乐与发展课程需要的园内支持系统
三、本册教师教学用书编写和使用说明
（一）关于巾班课程的实施
（二）关于中班课程的特点
（三）关于中班教材的特点与建议
（四）关于本书的日常生活
（五）关于本书的区域活动
（六）关于本书的集体活动

社会科学 教育 各级教育

在线阅读