中小学教师如何用哲学 本书特色

我们无法强迫任何学生用功读书，除非他相信这么做会令自己感到满足。教师必须要让学生相信，用心学习会带给他们需求的满足，他们才有向上的动力。 威廉·格拉瑟博士深入剖析了传统教学的缺失及其对治之道，并通过实例说明如何将选择理论以学习团队模式激发学生的潜力，让学生在课堂上充满激情。 本书是我们了解“选择理论”的一个途径，也为我们走出教学迷局提供了对策，值得广大教育工作者深刻反思。

中小学教师如何用哲学 内容简介

　　教师需要一种“用”哲学的精神 　　本书特色     ◇漫画说哲学     ◇故事话哲学     ◇案例讲哲学     ◇名师悟哲学     精选10幅漫画、20个寓言故事、30个教学案例，汇集30余位名师的哲学感悟…… 　　一部献给教师的马克思主义哲学通俗读本

中小学教师如何用哲学 目录

开场白
　1．哲学很有用
　2．在“用”中学哲学
　3．哲学的大众化
　4．处理好古今中外哲学的关系
存在论
　1．教育的“温度”
    ——对立统一
　2．上课时飞进一只鸟
    ——矛盾的普遍性
　3．回头的羊
    ——矛盾的特殊性
　4．哪壶开了先提哪壶
    ——矛盾转化的条件
　5．善于抓住牛鼻子

中小学教师如何用哲学 作者简介

    冉乃彦，一个酷爱哲学的人。在动荡的年月里，饱经磨炼。辗转十个单位做过四十多种不同性质的工作：在工厂开过车床、老吊车在“五七干校”是水稻班的班长：从幼儿园、小学、中学到研究生班都任过教：在少年宫担任过舰船模型和木偶小组辅导员；而工作最长的单位是北京教科院，一干就是二十多年。工作虽然变换很多，但往往还能够出成绩，就在于每种工作中都学着“用哲学”。     现为中国家庭文化研究会常务理事，中国教育学会自我教育学术委员会副主任、北京市关心青少年教育协会副会长。在中央电视台“实话实说” “成长在线”  “十二演播室”和中央教育电视台“家庭教育”担任嘉宾多次，出版著作十余部，发表学术论文、科普文章(包括十四篇俄英译文)约四百篇。

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