应用文写作情境化实训教程 内容简介

    目前，我国职业教育正在推行工学结合的教育模式。工学结合就是将学习与工作相结合，其特点是学生在校期间不仅学习而且工作，在工作中融入社会，得到锻炼。由于企业积极性不高等原因，工学结合中的“工作”无法做到完全真实。因此职业院校建设了大量的模拟仿真工作环境，设置虚拟的工作任务，对学生进行模拟实训。但是这些都是相对工科类学习内容而言的，似乎与写作之类的文科学习内容无关。其实写作也是一种工作，它不但需要动脑；还需要动手，是手脑并用的工作。由于具有程式化的特点，应用写作与文学创作相比，“工”的性质似乎更强一些。因此在应用文写作教学过程中，完全可以和工科一样设置虚拟工作情境，设置虚拟工作任务。本教材正是基于这样的思考编写而成的行动理念下的教材，相对而言，更强调写作这一工作的行动属性。
    为了配合应用文写作教学，我们虚拟了一个工作平台。这个平台可以根据需要引出许多工作任务，将其引入学习过程，就变成了学习任务。我们称这种由工作过程到学习过程的任务为工学任务。把学习过程与工作过程有机地结合起来，不仅可以使当前的学习有写作的素材和内容，而?还可以使未来的工作有写作的经验和心得。   

应用文写作情境化实训教程 目录

虚拟工作平台
**部分　应删文写作基础知识
  学习任务一　掌握应用文的概念
  学习任务二  了解应用文的基本要素
第二部分　应用文写作实训
  **类　工学任务学习行政公文写作
 　 理论学习任务：了解行政公文的基础知识
 　 工学任务一　撰写通知
  　工学任务二　撰写通报
  　工学任务三　撰写报告
  　工学任务四　撰写请示
  　工学任务五　撰写批复
  　工学任务六　撰写函
  　工学任务七　撰写会议纪要
　第二类　?学任务学习事务文书写作

社会科学 语言文字

在线阅读