普通话与教师口语训练 内容简介

　　自1956年开始至今，汉语普通话的推广与普及工作已经取得了令人欣喜的成绩。在国内，普通话成为各民族之间重要的交际工具。在弘扬中华民族优秀的传统文化中，在社会主义市场经济的大潮中，在高新科技迅猛的发展中，普通话正发挥着极其重要的社会作用。在国际上，普通话已成为世界各国之间高层访谈、贸易往来、信息交流的纽带和桥梁，并在“多元并存，相互融汇”的世界文化大潮中显示了其重要意义。推广和普及普通话，提高国民普通话水平，加强国民口语表达素养，是历史发展的必然趋势。作为冶炼教师的“熔炉”——师范院校，大力推广和普及规范化的普通话，是义不容辞的责任，也是时代赋予的历史使命！
　　为适应我国改革开放和现代化建设的需要，不断加强教师职业技能的训练，原国家教育委员会1991年下发的教办[1991]522号文件规定，各级各类师范院校都要开设普通话课程。随后，原国家教委决定把普通话课程改为教师口语课程，并于1993年3月8日正式颁布了《师范院校“教师口语”课程标准》（以下简称《标准》）。《标准》中，把“普通话训练”作为教师职业口语训练的基础内容，贯穿于课程的始终。“一般交际口语训练”作为师范生人际交往基本能力的辅助训练，是普通话训练的继续和深化。“教师职业口语训练”是普通话训练和一般交际口语训练的扩展和提高。

普通话与教师口语训练 目录

**章　普通话概说
　**节　普通话与方言
　　一、普通话
　　二、汉语方言
　　三、普通话与汉语方言的关系
　第二节　普通话的推广及意义
　　一、普通话推广的历史和现状
　　二、推广和普及普通话的意义
　第三节　普通话的教与学
　　一、普通话教学原则
　　二、学习普通话的途径与方法
　第四节　普通话语音
　　一、普通话语音的性质
　　二、普通话语音的基本概念
　　三、记音符号

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