学前教育改革与国家反贫困战略-美国的经验 内容简介

    本书探讨的重点正是如何让已经得到证实可以帮助*需要服务的贫困儿童的公共政策和教育项目各就各位、各司其职。而这是一个基于研究的假设——优质幼儿教育项目可以为儿童的成功做出巨大的贡献。幼儿教育项目都认识到，0—6岁的早期教育经验可以影响儿童长期的大脑发育和情绪的稳定性，还可以显著改善儿童成年后的就业机会和工作表现。更进一步而言，美国的经验已经显示出幼儿教育项目具有极高的经济回报率——每投资1美元到幼儿教育，那么后续将有17美元的回招，预防远沅胜于治疗！

学前教育改革与国家反贫困战略-美国的经验 目录

致谢
引言
　一、社区中钓学习
　二、我们如何改变贫困儿童钓困境：七大关键原則
　三、在六人领域需要更有智慧钓政府治理
**章　改变困境的关键阶段一一儿童早期阶段
　一、儿童发展起步阶段
　二、儿童进入社会
　三、贫困的觉醒
　四、两个不同钓世界
　五、为什么我们要等着儿童失败呢?
　六、从现在做起
第二章　投资有效项目打破贫困代际传递
　一、关注项目结果，实施结果导向伪问责制
　二、证明项目有效性钓依据

学前教育改革与国家反贫困战略-美国的经验 相关资料

    本书通过大量关于儿童发展以及有效教育方案的研究，表明对学前教育、综合性家庭服务以及课后教育项目进行负责任的以及实质性的投资，可以提升贫困儿童的学业成绩。     ——美国学习先行联盟     纽曼教授根据研究数据以及她本人的经历界定了那些能够消除贫困的教育项目的关键原则。     ——美国教师教育学院联合会     苏珊．纽曼通过极具说服力的第一手材料帮助我们透视今日美国教育……如果我们能够从她的工作获益，并遵从她在本书所提出的七大原则，那么我们能在改进美国学校时获得更多的智慧。     ——jm hunt，亨特教育领导与政策研究所(hunt institute for     educational leadership and policy)主席，北卡罗来纳州州长来自脑科学和行为科学的有关证据表明，这七大原则可以帮助教育项目成功缩小贫困儿童和中产阶级儿童的学业成就差异。        ——美国（教育周刊）

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