中学物理科学探究学习评价与案例 本书特色

《中学物理科学探究学习评价与案例》：21世纪教师教育系列教材·物理教育系列。

中学物理科学探究学习评价与案例 内容简介

本书从国际科学教育的视角，结合我国中学物理课程的实际，对中学物理科学探究学习评价问题进行了理论研究和实践探索。本书分上编和下编：上编是中学物理科学探究学习评价的理论探讨与实践研究，包括科学探究与探究式教学的基本理论、科学探究学习评价的基本问题、科学探究能力的评价标准、中学物理实验探究学习目标的分类与评价、科学探究学习评价的方法，以及基于工作单评价的高中物理实验操作考试研究等。下编是科学探究学习评价的案例，每个案例包括任务概要、评价目标、评价方式、完成任务所需时间、所需材料和器材、事先的准备和安全提示、题目样卷、评分标准等。
本书简明扼要，内容翔实、具体，既具有理论性，又具有实践性和操作性，可以作为高师院校物理课程与教学论专业研究生、教育硕士（学科教学·物理）、物理师范专业本科生的参考教材，以及在职教师继续教育的教材，也可以作为物理教育研究工作者开展科学探究评价研究的参考书，还可作为学校和教育行政主管部门开展科学探究评价的指导书。

中学物理科学探究学习评价与案例 目录

上编：科学探究学习评价的理论与实践研究
　第1章 科学探究与探究式教学
　1.1 探究和科学探究
　 1.2 科学探究技能
　 1.3 科学教育中的科学探究
　 1.4 科学探究的要素和要求
　 1.5 探究式学习的特征
　 1.6 探究式学习的教学与指导
　第2章 科学探究学习评价的理论研究
　 2.1 科学探究学习评价的基本问题
　 2.2 国际科学探究评价标准
　 2.3 中学物理实验探究学习目标的分类与评价
　 2.4 科学探究学习评价的方法
　第3章 基于工作单评价的高中物理实验操作考试研究
　 3.1 基于工作单评价的英国gce物理实验操作考试研究

中学物理科学探究学习评价与案例 节选

《中学物理科学探究学习评价与案例》从国际科学教育的视角，结合我国中学物理课程的实际，对中学物理科学探究学习评价问题进行了理论研究和实践探索。《中学物理科学探究学习评价与案例》分上编和下编：上编是中学物理科学探究学习评价的理论探讨与实践研究，包括科学探究与探究式教学的基本理论、科学探究学习评价的基本问题、科学探究能力的评价标准、中学物理实验探究学习目标的分类与评价、科学探究学习评价的方法，以及基于工作单评价的高中物理实验操作考试研究等。下编是科学探究学习评价的案例，每个案例包括任务概要、评价目标、评价方式、完成任务所需时间、所需材料和器材、事先的准备和安全提示、题目样卷、评分标准等。《中学物理科学探究学习评价与案例》简明扼要，内容翔实、具体，既具有理论性，又具有实践性和可操作性，可以作为高师院校物理课程与教学论专业研究生、教育硕士（学科教学·物理）、物理师范专业本科生的参考教材，以及在职教师继续教育的教材，也可以作为物理教育研究工作者开展科学探究评价研究的参考书，还可作为学校和教育行政主管部门开展科学探究评价的指导书。

中学物理科学探究学习评价与案例 作者简介

张军朋，华南师范大学物理与电信工程学院教授，中学教学法教研室主任，课程与教学论(物理)指导组组长，普通高中物理新教材(粤教版)研制组核心成员，兼任第五届中国教育学会物理教学专业委员会理事，第六届中国教育学会物理教学专业委员会学术委员会委员、高师工作委员会副主任，中国物理学会教学委员会中学分会理事，全国高等物理教育研究会理事，广东省基础教育课程改革专家指导委员会委员，广东省继续教育专家委员会委员、物理科组长，广东省高中教学水平评估专家委员会委员。主要从事中学物理课程与教学论、物理学习心理、物理教育测量与评价、教师教育研究。

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