现代汉语语音答问 本书特色

《现代汉语语音答问》是博雅对外汉语知识丛书之一。

现代汉语语音答问 目录

**节 绪论一、若干基本的概念问题(一)语音、声音、嗓音是一样的概念吗?(二)“语音四要素”说的是什么?(三)人的发音器官到底有哪些?二、国际音标(一)国际音标指的是什么?(二)国际音标表有哪些内容?(三)什么是元音、辅音?(四)发音部位有哪些?(五)发音方法有哪些?(六)音节、音素、音位、区别特征分别指什么?三、汉语拼音(一)“普通话”到底指的是什么?(二)《汉语拼音方案》是怎么来的?(三)运用《汉语拼音方案》进行汉语教学要注意什么?思考与练习深度阅读／参考文献第二节 有关声调的问题一、声调基本问题(一)什么是声调?(二)哪些语言有声调?(三)什么是调形、调势、调型、调域?(四)什么是五度值、五度制?(五)什么是调值、调位、调类?二、关于汉语声调教学(一)普通话到底有几个声调?(二)哪个声调*容易学?(三)哪个声调*难?(四)教学中可以先教声调吗?(五)为什么有学生单个字说得很好，一到句子声调就乱?思考与练习深度阅读／参考文献第三节 有关声母的问题一、为什么有人会把“兔子跑了”说成“肚子饱了”?二、为什么有学生叫“老师”好像叫“老西”或“老司”?三、外国人也有f，h不分的吗?四、为什么有学生老说不好“出租汽车”?五、为什么有学生会把“仍然”说成“棱兰”?六、零声母是怎么回事?思考与练习深度阅读／参考文献第四节 有关韵母的问题一、有人说o、e不是真正的单韵母，是这样吗?二、为什么有人会把“买瓜”说成“买锅”?三、为什么一些学生发后鼻音时还要在后面加一个g?四、“四呼”说的是什么?思考与练习深度阅读／参考文献第五节 有关语流音变及轻声儿化、变调的问题一、什么是语流音变?二、语流音变有哪些?教学中需要注意什么?三、轻声、轻声的特点和轻声词(一)什么是轻声?(二)轻声有哪些特点?(三)轻声词有哪些类型?四、儿化问题(一)什么是儿化?(二)儿化有什么用?(三)儿化在发音上的规律有哪些?五、什么是连读变调?它有哪些类型?(一)连调(二)变调思考与练习深度阅读／参考文献第六节 有关重音的问题一、什么是重音?二、重音有什么用?三、重音有哪些类型?四、汉语的重音有什么特点?(一)词重音(二)句重音思考与练习深度阅读／参考文献第七节 有关语气语调的问题一、语气和语调的关系(一)什么是语气?表达语气的手段有哪些?(二)什么是语调?语调有哪些构成要素?(三)语调和语气有什么关系?二、声调和语调有什么关系?三、怎样进行汉语语调教学?思考与练习深度阅读／参考文献附录一、国际音标(IPA)2005版二、汉语拼音方案三、普通话音节声韵调配合总表四、26个拉丁字母在部分语言中的音值对比表五、名词术语索引

现代汉语语音答问 节选

《现代汉语语音答问》介绍汉语教学必需的汉语言文字学方面的基本知识，分析汉语教学过程中可能会出现的种种问题，有助于读者掌握解决这些问题所应具备的相关知识与能力。编写体例一改传统的编写方式，采用答问方式编写，从汉语教师可能会提出或存在的问题出发设置内容，具有很强的针对性、实用性和一定的理论性。本丛书适用于汉语教师、希望日后从事汉语教学的学生和相关人士。

现代汉语语音答问 相关资料

插图：如果句子里面有些音节的声、韵母比较难，学生在发音时可能会主动地监督自己，把较多的注意力放在声、韵母上，而对声调难以兼顾。这体现的就是声韵母难度对声调准确性的影响。这种情况也多发生在母语非声调语言的学习者身上。要解决这个问题，只能一个词、一个词地去解决，发现一个，纠正一个，并通过反复练习尽量巩固。至于话题熟悉度对学生声调的影响，那与声韵母的影响相似。如果话题很熟，他所说的一般会是自己经常使用的词语，因而会有熟能生巧的效果。但如果是陌生话题，注意力就会放到选词和组织句子上。词语的熟练度不够，那在准确性上，尤其是在声调的准确性上就会“打折扣”。如果是在课堂上，通常老师可以有所“预见”地把有关词语连带拼音提前展示给学生。但要从根本上解决这个问题，只有依靠进一步的学习以及扩大词汇量。总而言之，上述问题需要一个一个有针对性地解决，不能心急。汉语教学界常常说“语音教学要贯穿始终”，那是有道理的。思考与练习1.从生理上来说，发出不同的声调主要依靠什么发音器官？如何调节？2.一个人的言语音高范围是75Hz-150Hz，另一个人是100Hz一200Hz。请问这两个调域（广义）的对数差一样吗？这说明了什么问题？3.普通话上声调位的五度调值常见常闻的有哪些？4.为什么不能将普通话第三声的调符写成对钩形状√？5.汉语教学如果先教声调，需要注意哪些问题？

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