蒙台梭利－有吸收力的心灵 本书特色

《有吸收力的心灵》——献给教育者和父母的有关教育与儿童发展的经典之作。在《有吸收力的心灵》这本书中，蒙台梭利博士在深入细致的观察和精确评价的基础上，根据人的生活中这个*早的、却*有决定意义的时期里出现的种种现象，不仅表现出她的深邃的洞察力，而且指出了成人对此应负的责任。她确实对目前人们已经普遍接受的“教育自出生开始”的必要性赋予了实际的意义。
《有吸收力的心灵》是*充分阐述蒙氏教育思想的经典之作与奠基石。玛利亚•蒙台梭利及其儿童教育方法传遍全球，如今影响更加深远。为应对教育危机，美国全国范围内5000多所公立和私立学校推行经久不衰的蒙台梭利教育法，掀起了一场真正的教育革命。

这本书值得仔细阅读，因为作者提出的观点比起她当初似乎更加切合实际而有效！
——《纽约时报》书评

《有吸收力的心灵》是一本颇具可读性的书，书中明确展示了蒙台梭利的观点与她的同行相比是多么超前。今天，她的这一观点必将与儿童学习和成长的新理论共同发展和变化，同时保持她对儿童的关注和喜爱。
——约翰•查汀-麦克尼寇尔（美国蒙台梭利学会会长）

如果我将本书尊奉为有史以来出现的*重要著作（《圣经》除外），也许有些言过其实。然而，如果让我说出此书以外的对于人类未来的幸福价值的著作，恐怕我做不到。
——克劳德•a•克莱蒙特（英国蒙台梭利师范学院校长）

蒙台梭利－有吸收力的心灵 内容简介

《有吸收力的心灵》是蒙台梭利博士*受欢迎，并且*能体现她理论创新意义的书。在这本《有吸收力的心灵》中，我们处处能见到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育并非“老师做了什么”，人类自身的自然发展在其中起着举足轻重的作用；孩子的知识不是完全通过教育得到的，而且通过儿童在他们所处的环境中吸取经验获得的；教育不应该只停留在课程和时间表上，它必须符合人类自身的实际等。在本书中，蒙台梭利博士在深入细致的观察和精确评价的基础上，根据人的生活中这个*早的然而却又是*具决定意义的时期里出现的种种现象，不仅表现出她深邃的洞察力，而且指出了成人应对此负责。她确实对目前人们已普遍接受的“教育自出生开始”的必要性赋予了实际的意义。

蒙台梭利－有吸收力的心灵 目录

1．儿童在世界重建中的作用
　儿童具有一种未知的力量，这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界，教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。
2．决定一生的教育
　这就是教育，为生命提供帮助的教育，从婴儿刚降生就开始的教育。它形成了一场和平革命，并且将所有事物集中和吸引到一个共同的目标和中心上来。
3．儿童成长的不同阶段
　成年人的大脑无法完成儿童大脑所完成的东西。从无到有地学习一种语言需要一种特殊的心理能力。儿童就具有这种心理能力，他们的智慧与成年人不同。
4．新的途径
　儿童的生命是连接两代成年人的一条连线，一端是创造者，另一端是被创造者，从一个成年人开始，到另一个成年人结束。
5．造物的奇迹
　每种动物、每种哺乳动物，包括人这一*神奇的动物，都是由一个简单的细胞发展而来，就像许多原始的细胞一样，没有任何差别。
6．胚胎学与行为
　儿童不但有创造自我、追求完美的能力，他们的存在必定还有另一种目的，那就是创造和谐，为整个生物群体服务。儿童一生下来可能就具有巨大的创造力，这种创造力在他们的生活环境中得到发挥。
7．精神胚胎
　人类似乎有两个胚胎时期。一个是在出生前，这是所有动物都具有的。另一个是在出生后，这一时期是人类所特有的，并使得人类与动物之间有了很大的区别，也正是我们对此进行研究的原因。
8．儿童对独立的获取
　儿童要求独立是我们所说的“自然发展”的基本步骤。换句话说，如果我们对儿童自然发展予以足够关心，儿童就会逐步达到独立。这不仅适用于心理方面，也适用于身体方面。
9．生命之初
　大脑通过从周围环境中吸收知识来促使自己成长。尤其在儿童刚刚出生之后，我们必须让儿童觉得周围环境是有趣而具有吸引力的。婴儿出生后的**年可以分为几个阶段，每一个阶段我们都应该给予特别关注。
10．儿童的语言发展
　语言就是一面墙，它把一群人圈在墙里，与外面的人隔离开来。这可能就是词语在人的头脑中有一种神秘作用的原因，它可以超越民族把人们紧紧地联系在一起。语言是人们之间的纽带。
11．语言对婴儿的召唤
　儿童首先要学习的是事物的名称。自然的教育方式与我们所预期的完全相同。自然就是教师，儿童就是在她的指导下学习了我们成年人认为很没意思的语言，但他们表现出了十分浓厚的兴趣。
12．发展障碍的影响
　人生的*初两年会影响人的一生，婴儿有很大的心理潜能，我们对此却没有予以足够的重视。儿童非常敏感，一点点粗鲁行为都会影响他们的心理，甚至会影响他们的一生。

 1/3    1 2 3 下一页 尾页

社会科学 教育 各级教育

在线阅读