新课程背景下的公共心理学教程-第2版 本书特色

《新课程背景下的公共心理学教程》是由高等教育出版社出版的。

新课程背景下的公共心理学教程-第2版 内容简介

随着基础教育新课程的实验与迅速推广，广大教师和师范生都面临着心理学知识的“充电”，公共心理学课程的内容也面临着重构，本教材就是在这一方面的重要尝试。依据新课程背景下教师所需要形成的心理学基本观念，本书分为人性观、认知观、情意观、人格观、行为观、活动观、健康观七个单元，力求使读者真正形成一种观念、一种思想、一种精神、一种实用的知识背景。
本书是全国教师教育课程资源专家委员会审定的“全国教师教育优秀课程资源”，可作为高等院校心理学公共课教材，也可作为中小学教师新课程培训用书。

新课程背景下的公共心理学教程-第2版 目录

绪论
　　**节 心理学与我们的生活和工作
　　第二节 心理学的对象和任务
　　第三节 心理学的研究方法
　　第四节 心理学的过去、现在和将来
　第1单元 人性观
　　**章 心理学对人性的看法
　　**节 现代心理学对人性的看法
　　第二节 后现代心理学对人性的理解
　第二章 心理学的人性观与教育
　　**节 心理学视野中的人性与教育
　　第二节 心理学人性观与当代教育
第2单元 认知观
　第三章 认知过程
　　**节 注意
　　第二节 感知觉
　　第三节 记忆
　　第四节 思维
　第四章 认知学习
　　**节 知识与知识学习
　　第二节 学习策略
　　第三节 知识的应用与迁移
　第五章 智力与创造力
　　**节 智力与智力开发
　　第二节 创造力与创造力培养
第3单元 情意观
　第六章 情绪情感与学生发展
　　**节 情绪与情感
　　第二节 青少年学生情绪情感的发展
　　第三节 青少年学生情绪情感的培养
　第七章 意志与学生发展
　　**节 意志与意志品质
　　第二节 意志行动的分析
　　第三节 青少年学生意志发展特点及培养
第4单元 人格观
　第八章 人格差异与学生发展
　　**节 人格及其影响因素
　　第二节 人格与学生发展
　第九章 气质与性格
　　**节 气质
　　第二节 性格
　第十章 人格教育
　　**节 当代教育视野中的人格教育
　　第二节 学生健全人格的培养
第5单元 行为观
　第十一章 行为的基本原理
　　**节 行为动力
　　第二节 行为类型
　　第三节 行为改变
　第十二章 师生行为
　　**节 教师的课堂行为
　　第二节 学生的课堂行为
　　第三节 师生课堂问题行为的控制与矫正
第6单元 活动观
　第十三章 活动与心理发展
　　**节 活动的心理学原理
　　第二节 活动的心理价值
　第十四章 学生的主要课余活动及其指导
　　**节 交往活动
　　第二节 休闲活动
　　第三节 团队活动
第7单元 健康观
　第十五章 健康与心理健康
　　**节 健康观的演变
　　第二节 心理健康及其标准
　　第三节 学生心理问题与学生心理健康机理
　第十六章 学校心理健康教育
　　**节 当代教育视野中的学校心理健康教育
　　第二节 学校心理健康教育的目标、内容和途径
　　第三节 心理健康教育在学科教学中的渗透
　第十七章 教育的心理健康
　　**节 教师的心理健康及其意义
　　第二节 教师心理健康的维护与促进

新课程背景下的公共心理学教程-第2版 节选

《新课程背景下的公共心理学教程》是全国教师教育课程资源专家委员会审定的“全国教师教育优秀课程资源”，可作为高等院校心理学公共课教材，也可作为中小学教师新课程培训用书。随着基础教育新课程的实验与迅速推广，广大教师和师范生都面临着心理学知识的“充电”，公共心理学课程的内容也面临着重构，本教材就是在这一方面的重要尝试。依据新课程背景下教师所需要形成的心理学基本观念，《新课程背景下的公共心理学教程》分为人性观、认知观、情意观、人格观、行为观、活动观、健康观七个单元，力求使读者真正形成一种观念、一种思想、一种精神、一种实用的知识背景。

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