教师继续教育新探 内容简介

本书的建构就是针对教师专业化发展实践中遇到的问题出发，寻求解决问题的有效方案，并作进一步的探索。
本书特色主要体现为两个方面：一是理论研究和实证研究相结合。既以实证资料为基础，又超越了资料的局限，把理论研究和实证研究有机地结合起来，使得构建起来的理论既有强劲的筋骨，又有充实的血肉。二是国内研究和国外研究纵横比较借鉴。在充分比较、借鉴国内外已有研究成果的基础上，兼收并蓄，使得构建起来的理论既能立足本国，又能放眼国际。

教师继续教育新探 目录

**章 教师专业素质新探
**节 教师专业素质的定位
第二节 教师专业素质的理论
第三节 教师专业素质的现状
第四节 教师专业素质提升对策
第二章 教师专业伦理新探
**节 中小学教师专业伦理及内涵
第二节 中小学教师专业伦理现状调查
第三节 中小学教师专业伦理问题之因
第四节 中小学教师专业伦理提升策略
第三章 教师校本培训新探
**节 校本培训的理念界定
第二节 杭州市校本培训实践的现状
第三节 构建合理的校本培训系统
第四节 系统内的角色定位
第四章 教师入职培训新探
**节 新教师入职培训的界定
第二节 国外新教师入职培训的实践与启示
第三节 新教师入职培训现状调查
第四节 新教师入职培训改进对策
第五章 名师成长规律新探——以浙派名师为例
**节 浙派名师研究的提出
第二节 浙派名师概述
第三节 影响浙派名师专业成长的因素
第四节 浙派名师专业成长阶段分析
参考文献

教师继续教育新探 节选

《教师继续教育新探》的建构就是针对教师专业化发展实践中遇到的问题出发，寻求解决问题的有效方案并作进一步的探索。《教师继续教育新探》**章通过对中小学教师专业素质的调查访问，分析我国当前中小学教师专业素质的现状及存在的问题，并提出解决问题的相应策略。

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