教育的核心是培养健康人格 本书特色

《教育的核心是培养健康人格(第2版)》：许多父母对孩子说，只要把学习搞好了，别的什么都不用你管。这是“教育荒废”的宣言，也是教育失败的悲剧之源。人类的发展得出一个沉甸甸的结论：教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。我之所以反复强调教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，是因为有健康人格的人，才是走遍天下都可以让人放心的人；一个人的人格不健康，他就是表面上再辉煌，都可能随时崩溃。

教育的核心是培养健康人格 内容简介

许多父母对孩予说，只要把学习搞好了，别的什么都不用你管。这是“教育荒废”的宣富，也是教育失败的悲剧之源。人类的发展得出一个沉甸甸的结论：教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。
教育的核心是一个人字，而教育的根本目标是培养人的健康人格。这是作者30多年来从事教育研究工作所得出来的重要结论。他建议教师和父母要把孩子当做真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利。充分发掘孩子身上的种种潜能，培养他们的种种良好习惯，养成他们快乐向上的健康心理，为幸福人生奠基。

教育的核心是培养健康人格 目录

云晓的儿童世界
一位跨世纪新教育的忠实守望者
孙云晓：童年的捍卫者
作者的话
**章 健康人格决定幸福人生
一 教育荒废与新人才观
二 没有孝心就没有爱心
三 诚信与做人
四 成长与责任
第二章 给孩子一个宽松的空间
一 给孩子们自由支配的时间
二 让孩子自己解决冲突
三 让孩子在体验中成长
四 改变“标准”的评价体系
第三章 捍卫孩子的权利
一 尊重儿童的权利
二 保证儿童的参与权
三 分数不是评价孩子的唯一标准
四 过度保护是对儿童权利的剥夺
五 给孩子选择的权利
第四章 教育孩子的前提是了解孩子
一 尊重孩子首先应尊重规律
二 不要把孩子的特点当缺点
三 注意孩子的真实动机
四 教育的使命是发现儿童和解放儿童
第五章 心理健康教育的内容与方法
一 心理健康的条标准
二 心理不健康的大症状
三 健康心理字秘诀
四 好教师首先应该是人格之师
第六章 无批评教育是伪教育
一 无批评教育等于让孩子在危险面前信马由缰
二 教育惩戒是培养心理健康的良方
三 没有惩罚的教育是不完整的教育
第七章 如何教孩子学会交往
一 孩子没有朋友比考试不及格更严重
二 警惕孩子的攻击性
三 培养孩子的团队精神
四 引导孩子与异性友好相处
第八章 学会消费是孩子的必修课
一 光有金钱买不来现代的教育
二 商场里的较量
三 置装费的妙用
四 你的孩子怎样过生日
第九章 提高父母的教育素质刻不容缓
一 做父母需要“上岗执照”
二 现代的教育观念
三 科学的教育方法
四 健康的心理
五 良好的生活方式
六 平等和谐的亲子关系
相关文论
附录

教育的核心是培养健康人格 节选

《教育的核心是培养健康人格(第2版)》内容简介：教育的核心是一个人字，而教育的根本目标是培养人的健康人格。这是作者30多年来从事教育研究工作所得出的重要结论。他建议都是和父母要把孩子当做真正的人，尊重其人格，东路其需要，引导其发展，而不求私欲之利。充分发掘孩子身上的种种潜能，培养他们的种种良好习惯，养成他们快乐向上的健康心理，为幸福人生奠基。

教育的核心是培养健康人格 作者简介

孙云哓，自1972年起至今一直做青少年教育和研究工作，现为中国青少年研究中心研究员、副主任，中国家庭教育学会常务理事，中国科普作家协会副理事长，《少年儿童研究》杂志总编辑，北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。主要作品：中日少年《夏令营中的较量》、《好父母好方法》、《好孩子好习惯》、《习惯培养有方法丛书》(5册)、《孙云晓教育作品集》(8卷)等。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。

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