三、强调“实习”、“习行”，实现教育方法论的重大突破
第七章 乾嘉学派教育思想的历史地位和影响
**节 乾嘉学派兴起的历史背景和社会条件
第二节 乾嘉学派学术、教育思想的历史渊源，学术派别、学术特点和教育活动
一、乾嘉学派学术、教育思想的历史渊源
二、乾嘉学派的学术派别、学术特点和教育活动
第三节 戴震的教育思想和活动
第四节 阮元的教育思想和活动
第五节 乾嘉学派与科技教育
第六节 乾嘉学派教育思想的历史地位和影响
第八章 明代和清代前期的中外文化教育交流
**节 西方传教士与“西学东渐”
第二节 “西学东渐”与中国学术界、教育界
第三节 “西学东渐”与中国教育领域的新趋向
第四节 中国传统文化、教育思想向西欧的传播
一、西方传教士与“中学西渐”
二、“中学西渐”与欧洲的“中国热”
第五节 儒学在日本的盛行
参考文献

中国教育史研究-明清分卷 节选

《中国教育史研究(明清分卷)》成稿于上世纪90年代初期，是国家哲学社会科学重点科研项目《中国教育史研究》中的“明清分卷”。《中国教育史研究(明清分卷)》主要分为三大部分：**章至第四章着重阐述明清时期的教育制度。明清时期的官学、书院、蒙学、科举考试制度除了具有保守、腐朽的一面外，在其发展过程中不断自我完善，具有若干特色。第五章至第七章着重研究明清时期王阳明学派、颜元李塨学派和乾嘉学派三个有较大影响的教育思想流派。第八章着重介绍明清时期的中外文化教育交流。

 2/2   首页 上一页 1 2

社会科学 教育 中国教育

在线阅读