幼儿园数学教育 本书特色

本书可作为：幼儿园教师继续教育培训教材，幼儿园教师自学进修教材；
　　也可作为：高师学前教育专业和幼师学生参考书，幼儿家长参考书。

幼儿园数学教育 内容简介

为了适应我国当前幼儿教育改革的需求，向广大幼儿园教师提供新的幼儿教育理念和方法，我们根据教育部2001年7月2日印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，组织高等师范院校和幼儿师范学校的教师以及其他教育研究人员，编写了这套《幼儿园教师教育丛书》，由人民教育出版社出版。
这套丛书共9本，分别为：《幼儿教育新观念》、《幼儿园语言教育》、《幼儿园数学教育》、《幼儿园科学教育》、《幼儿园社会教育》、《幼儿园音乐教育》、《幼儿园美术教育》、《幼儿园健康教育》、《幼儿园教师的教育技能》。
这套丛书提供了国内外幼儿教育理论和方法的新成果，有理论、有实践范例，可作为幼儿园教师继续教育培训教材，幼儿园教师自学进修教材；也可作为高师学前教育专业和幼师学生的参考书，幼儿家长的参考书。
《幼儿园数学教育》是这套丛书中的一本，全书共八章。谈及幼儿园数学教育的理论、目的、内容；幼儿数学教育的设计及组织；集合概念、数学概念、几何形体和空间概念、量的概念的学习与指导，可帮助幼儿教师进一步提高幼儿园数学教育的水平和技能。但需要注意的是：广大幼儿教师应以依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神来理解本书的有关理论阐述；按本地区幼儿的实际水平有选择地借鉴本书中的教育经验；因地制宜开展本地区的教育工作，把教育工作的重点放在促进幼儿的身心健康发展上，引导幼儿在数学活动中养成思考问题的习惯，对生活中的数学现象产生兴趣。

幼儿园数学教育 目录

**章　幼儿数学教育的基本理论
　**节　数学教育与幼儿发展
　第二节　幼儿怎样学习数学
　第三节　幼儿数学教育的原则
第二章　幼儿园数学教育的目标和内容
　**节　幼儿园数学教育目标制定的依据
　第二节　幼儿园数学教育目标的结构与层次
　第三节　幼儿园数学教育内容及其分析
第三章 幼儿园数学教育活动设计与组织
　**节　幼儿园数学教学活动的设计与组织
　第二节　主题活动中数学教育活动的设计
　第三节　日常生活和活动区、角中的数学活动
　附录一　数字主题探索活动案例
　附录二　渗透性数学活动的开展
第四章　幼儿集合概念的教育
　**节　集合概念与幼儿学习集合的意义
　第二节　幼儿集合概念的发展与教育要求
　第三节　幼儿集合概念教育活动的设计与组织
　附录　集合教学活动设计案例
第五章　幼儿数概念的教育
　**节　幼儿数概念发展特点与教育要求
　第二节　幼儿数概念教育活动的设计与组织
　附录一　中班幼儿数概念学习活动安排例举
　附录二　大班组成教学策略的研究
　附录三　数概念教学活动设计案例
第六章 幼儿空间和几何形体概念的教育
　**节　空间几何概念与幼儿学习空间几何形体的意义
　第二节　幼儿空间和几何形体概念的发展特点与要求
　第三节　幼儿空间概念教育的设计与组织
　第四节　幼儿几何形体教育活动的设计与组织
　附录一　空间概念活动设计案例
　附录二　几何形体活动设计案例
第七章　幼儿量的概念的教育
　**节　量的概念与幼儿学习量的意义
　第二节　幼儿量的概念的发展特点与教育要求
　第三节　幼儿量的概念教育活动的设计与组织
　第四节　幼儿时间发展特点与教育要求
　……
第八章　幼儿数学教育活动评价
后记

幼儿园数学教育 节选

为了适应我国当前幼儿教育改革的需求，向广大幼儿园教师提供新的幼儿教育理念和方法，我们根据教育部2001年7月2日印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，组织高等师范院校和幼儿师范学校的教师以及其他教育研究人员，编写了这套《幼儿园教师教育丛书》，由人民教育出版社出版。这套丛书共9本，分别为：《幼儿教育新观念》、《幼儿园语言教育》、《幼儿园数学教育》、《幼儿园科学教育》、《幼儿园社会教育》、《幼儿园音乐教育》、《幼儿园美术教育》、《幼儿园健康教育》、《幼儿园教师的教育技能》。这套丛书提供了国内外幼儿教育理论和方法的新成果，有理论、有实践范例，可作为幼儿园教师继续教育培训教材，幼儿园教师自学进修教材；也可作为高师学前教育专业和幼师学生的参考书，幼儿家长的参考书。《幼儿园数学教育》是这套丛书中的一本，全书共八章。谈及幼儿园数学教育的理论、目的、内容；幼儿数学教育的设计及组织；集合概念、数学概念、几何形体和空间概念、量的概念的学习与指导，可帮助幼儿教师进一步提高幼儿园数学教育的水平和技能。但需要注意的是：广大幼儿教师应以依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神来理解《幼儿园数学教育》的有关理论阐述；按本地区幼儿的实际水平有选择地借鉴《幼儿园数学教育》中的教育经验；因地制宜开展本地区的教育工作，把教育工作的重点放在促进幼儿的身心健康发展上，引导幼儿在数学活动中养成思考问题的习惯，对生活中的数学现象产生兴趣。

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