促进校企合作　提高我国科技竞争力 本书特色

《促进校企合作:提高我国科技竞争力》对于政府、企业和高校的科技管理人员，以及有志于采用博弈方法分析公共资源配置、群体行为调整的研究人员，有较强的理论和实用参考价值。

促进校企合作　提高我国科技竞争力 内容简介

本书首先借助《洛桑报告》对国际竞争力的评价，提取出了科技竞争力的评价要素，进而分析了我国科技竞争力的现状和问题，指出校企合作不足是制约当前我国科技竞争力的重要因素。在微观层面，以竞争优势理论为基础，分别从企业和高校两个方面分析了校企合作的动因，得出了校企合作的直接动因是合作分工带来的效率提高的结论。在宏观层面，采用演化分析手法，考察了企业和高校作为群体的合作行为特征。在实证研究方面，以河南省校企合作的典型案例为研究对象，分析了现阶段校企合作三方(大学、企业、政府)之间关系的形成、发展和演变的规律。*后，参照不同专家前期的对策建议，给出了“建设创新型国家”大背景下关于校企合作的对策路线。
本书适合从事产学研方面研究的科研人员、从事科技管理的政府工作人员、高校经济管理类专业的师生等阅读和参考。

促进校企合作　提高我国科技竞争力 目录

0 绪论
1 问题的提出和背景
1.1 研究意义
1.1.1 我国企业在提高科技竞争力中的现实地位
1.1.2 我国高校在提高科技竞争力中的作用
1.1.3 校企合作是现代科技经济一体化的本质要求
1.1.4 校企合作是知识经济背景下我国提高科技竞争力的现实要求
1.2 国内外研究现状
1.2.1 关于合作创新的研究
1.2.2 校企合作的研究现状
1.3 国内外实践现状
1.3.1 国外校企合作的现状与经验
1.3.2 我国校企合作的历史、现状与不足
1.4 河南省校企合作现状与问题
1.4.1 河南省产学研合作的现状
1.4.2 河南省校企合作的发展
1.4.3 河南省产学研合作的问题
1.5 本书的研究思路
2 科技竞争力与校企合作的关系
2.1 科技竞争力评价体系及其评价
2.1.1 科技竞争力及其评价背景
2.1.2 科技竞争力与国际竞争力的关系
2.1.3 《洛桑报告》指标体系的变化及其对科技竞争力评价体系的影响
2.2 我国科技竞争力现状
2.2.1 我国科技竞争力的现状分析及国际比较
2.2.2 我国科技竞争力的优劣势及主要问题
2.3 我国校企合作的模式
2.3.1 基于不同目标导向的模式分类
2.3.2 基于不同主体作用的模式分类
2.3.3 基于不同合作方式的模式分类
2.4 校企合作对提高我国科技竞争力的效应分析
2.4.1 校企合作的现实意义
2.4.2 校企合作评价体系
2.4.3 校企合作的综合评价方法
2.4.4 校企合作与科技竞争力的关联分析
3 校企合作的博弈分析
3.1 校企合作的动因
3.1.1 校企合作与现代企业竞争优势
3.1.2 校企合作与现代高校竞争
3.1.3 校企合作双方的直接动因
3.1.4 校企合作在国家自主创新战略中的地位
3.2 校企双方的合作博弈分析
3.2.1 校企合作是一种非零和博弈
3.2.2 校企合作是一种合作博弈
3.2.3 博弈分析
3.3 科技投入导向的博弈分析
3.4 校企合作的模式和伙伴选择
3.4.1 校企合作模式的国际差异
3.4.2 校企合作伙伴选择
3.5 产业和企业发展对校企合作模式选择的影响(以彩电行业为例)
4 校企合作的演化分析
4.1 校企合作的一般演化博弈分析
4.1.1 演化博弈的引入
4.1.2 模型假设
4.1.3 演化博弈模型
4.2 校企合作中企业行为的演化博弈分析
4.2.1 模型基本假设
4.2.2 预备知识
4.2.3 演化博弈分析模型的分析
4.3 企业技术创新“搭便车”现象与群体合作行为的形成
4.3.1 企业技术创新“搭便车”现象及危害
4.3.2 技术创新及“搭便车”现象的理论分析
4.3.3 企业技术创新“搭便车”现象的治理
5 市场经济环境下高校的经济活动角色
5.1 现代高校的经济性质
5.2 高校的组织资源及特征
5.3 高校的瓶颈资源——资金来源分析
5.4 高校直接参与经济活动的风险分析
5.5 高校经济活动长期*优策略
5.5.1 模型假设
5.5.2 模型构建及求解
5.5.3 结论
6 河南省校企合作的三方分析
6.1 基于高校视角的河南省校企合作分析
6.1.1 河南省高校的校企合作案例分析
6.1.2 河南省高校产学研实例的综合分析
6.1.3 河南省校企合作的发展思路
6.1.4 高校产学研合作的创新模式
6.2 基于企业视角的河南省校企合作分析
6.2.1 企业参与校企合作的困境
6.2.2 河南省企业的校企合作案例分析
6.2.3 河南省企业参与校企合作的发展思路

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