触摸教育 目录

教育快评我们是否抛弃了陶行知？教育回头看的理由警惕有人在戏弄教育不准感动关于“问”的纠缠你凭什么做教师空洞是一种危险劝读与自读爬坡式阅读：每一次阅读都是一次冲击引进谨防水土不服对教育的理解就像淘金“特级”教师真的好品牌推荐图书的正道如何解“作文之难”？深度观察今天怎样设计“成长书单”把童年储藏起来仰望与断想：在大师背影之外的地方我们迷路了吗？基层教育研究者的心灵世界语文课：我们能否从教材中“突围”？在语文教育的路上我们失落了什么？没有不会作文的孩子凡有所学 皆成性格——关于语文课文的选法呼唤个性化作文的时代潮流——《新作文》主编赵学文谈作文的重新定位问题同学少年时正当御风云——电视剧《恰同学少年》引发大学生人生观讨论9天，看见的是另外一个民族的眼睛——第三次中国高中生访日代表团访日侧记当代急唤阳光作品——一份调查表引发思考中小学教师专业素养阅读大面积空白“教师专业素养基本书架”为教师读专业素养图书找门道与名家对话谁在启发教育思考——访教育科学出版社社长所广在怎样的尺度下诊断课堂？——访杨九俊先生新课程标准下的理想课堂到底什么样——访《新课程优秀教学设计和案例》丛书主编教育创新先要有新理念在世界范围内寻找教育的思想支撑——访《外国教育家评传》编委、第四卷主编单中惠教授这门课程该来得再早点——美国库克大学副校长、《生涯规划》著者黄天中先生参与式教师培训：旨在造血——访西北师范大学吕世虎教授在爱心之上构建民主精神让孩子过一种更有诗意的生活——关于中华经典诗文诵读的对话让世界读懂中华文化——访北京语言大学世界文学与文化研究所所长李庆本教授马克思从“天上”回到“人间”——杨耕教授谈《马克思传》以坚硬的笔写出百年巨痛 ——访《台湾风云》作者阎延文培养中国读书人口一只半翅膀的低空飞行 ——2006年度教师用书出版发行盘点教师用书选题空白与2006年度期待在惊喜与遗憾中蹒跚成长教材租型问题变得越来越酸什么是真正的科普状态怎样在中国培育一个巨大的图书市场——广东图书市场考察记作文类期刊今朝“变脸”“老夫子”唐装西裤闯内地，孩子们是否买账?人物特写刘让贤：扎根青藏高原的教育坚守者正在走远的东史郎附一 地震时期教育特别报道我们受灾了，但我们更有力量了——绵阳教育救灾突击队纪事我怕误了孩子们的高考——东汽中学教导处负责人王成杰的心事教师是一个特殊的群体——绵阳九州体育馆北川教师安置点纪事老师，请给自己一个悲伤的机会附二 人文追问大宋的话语权“朕且退矣”：大宋皇帝的“内禅”绝招以假治国对中医进行文化拯救国医大师张灿王甲眼中的中医振兴大道在家乡的梨枝上摇我的导师滕咸惠先生红桃K欧洲行随想

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《触摸教育》讲述了：让我们为教育这条船喊喊号子吧！这条船承载了太多的东西，教育是件如履薄冰的事，稍有不慎就有心灵受伤，请用心触摸教育，摸到她的脉，才会懂她的心。

触摸教育 作者简介

张圣华，男，山东人。现任中国教育报编委，记者部、发行部主任。 2000—2005年任中国教育报《读书周刊》主编。 2005—2008年任中国教育报人文中心主任。 曾组织全国城市教师阅读状况大型调查并主持“重读陶行知”活动，使全国阅读陶行知人数大增。 《我们是否抛弃了陶行知》《把童年储藏起来》《让九亿农民捧起书本》《大宋的话语权》等文章曾在全国引起较大反响。 主编《陶行知名篇精选》《大师背影书系》《教育寻根丛书》。其中，《陶行知名篇精选》和《教育寻根丛书》中的《过去的教师》为近年畅销书。

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