心理学 目录

**章 结论／1**节 心理学的研究对象和任务第二节 心理的实质第三节 心理学的基本研究方法第二章 心理过程和心理状态／31**节 心理过程第二节 心理状态第三章 人格心理／61**节 人格心理概述第二节 人格的动力与心理特征系统第三节 人格的自我调控系统第四章 认知发展与教育／116**节 认知发展概述第二节 认知发展相关理论第三节 学生认知发展与教师教学第五章 社会性发展与品德教育／14l**节 社会化的概念及其分析第二节 社会性发展的相关理论第三节 品德的形成与学生良好品德的培养第六章 个体差异与教育／173**节 智力因素的个体差异与教育第二节 非智力因素个体差异与学校教育第七章 学习与激励/205**节 学习概述第二节 学习的基本理论第三节 学习激励第八章 课堂教学心理/233**节 良好教师的心理特征及其培养第二节 课堂教学心理第九章 课堂管理心理／267**节 课堂管理概述第二节 课堂心理气氛及营造第三节 课堂问题行为的管理参考文献/295

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《心理学》内容简介：心理学作为师范院校教师教育课程的专业必修课程，是体现其“师范性”的标志性课程之一，因此和其他教师教育课程一样，对于培养学生的教师意识、教师素养，树立科学的教育观、学生观，自觉遵循教育教学规律，以及针对学生的身心发展规律开展教育教学实践活动；对于师范院校的毕业生在未来的从教过程中，缩短从事教育教学实践活动的探索周期，尽快胜任教师角色，提高教育教学质量，有着深远的意义。

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插图：当人们初次接触心理学时，往往产生某种神秘莫测之感。事实上，心理学是一门与日常生活和社会各个领域密切相关的学科，具有广泛的理论性和实用性。本章主要阐述心理学的内涵、心理现象及其分类、心理学的研究任务、学习和研究心理学的意义，本章还将探究心理的实质、介绍心理学的研究方法等，以为深入学习心理学奠定良好的基础。学习目标了解：心理学、心理学的研究对象、心理现象及其分类。理解：心理现象的各种表现和作用；脑是心理的器官，心理是脑的机能，心理是人脑对客观现实主观能动的反映，社会实践是人的心理发生发展的根本条件。运用：在本章知识学习的基础上，树立科学的心理观；同时对心理学研究的程序和方法有初步的掌握。能应用心理学的研究方法，对自己感兴趣的教育问题进行研究。学习方法建议1.本章内容涉及范围广，概念较多，难以理解、记忆。学习时，应以把握本章的基本内容为主要目标，不必用大量的时间记忆有关概念，只需要了解概念的基本含义。对这些概念的学习记忆可分散在各章之中。2.应注意理解心理学的知识结构，把握各部分内容之间的内在联系，从而加深理解，避免混淆，有利于巩固记忆，提高学习效率。

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