心灵的觉醒-理解教师叙事探究

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心灵的觉醒-理解教师叙事探究

心灵的觉醒-理解教师叙事探究

作者:吴国珍

开 本:16开

书号ISBN:9787303111855

定价:32.0

出版时间:2010-09-01

出版社:北京师范大学出版社

心灵的觉醒-理解教师叙事探究 本书特色

《心灵的觉醒:理解教师叙事探究》由北京师范大学出版社出版。

心灵的觉醒-理解教师叙事探究 目录

导言 路在山重水复中\1**节 山重水复问诸公\3第二节 柳暗花明探迷津\7第三节 无疆之域显真义\16**章 理解从心中流出\27**节 初为人师的心灵跋涉\29第二节 豁然开窍的感觉真好\46第三节 又要像新手一样摸索了\57故事后的故事\69第二章 转向自性之光\75**节 我适合做老师吗?\77第二节 识才善引方为伯乐\85第三节 善调心态巧引氛围\92第四节 心灵旅程微笑着回头\103聆听教师心灵的无限\109第三章 关键的当下力量\119**节 成长于不再恐惧\121第二节 爱是拨弃心灵的支点\126第二节 发,使她回归了目然\133第四节 关键时刻,柳暗花明\138“爱”的当下超越\147第四章 设问拨疑激活创造性\163**节 美妙的数学问题链\165第二节 问题巧引突破极限\176第三节 设问拨疑,超越自我\183开启创造力的源泉\193第五章 滋养心灵的教师学习共同体\211**节 教学切磋亮起了自明灯\213第二节 魅力四射的教师团队\222第三节 大爱化解师生冲突\232穿越恐惧回归爱\254后记\267

心灵的觉醒-理解教师叙事探究 节选

《心灵的觉醒:理解教师叙事探究》内容简介:教育心灵旅程就是那永恒之神向教师抛来的东西,像条蜿蜒幽深的小径,若隐若现于无疆之域,非任何科学探针可触及其爱与善、美与圣、灵性与超越。只有教师开放轻灵的心灵,自然舒展优雅的自我,才能看到那遮蔽在山重水复中的闪闪烛光,听到那山水之间心灵归家的呼唤,真实地感受到被意识之光照亮的存在喜悦。

心灵的觉醒-理解教师叙事探究 相关资料

插图:天真顽皮、善良活泼、聪明好奇的小豆豆,乘上时空隧道,一头钻到了“二战”结束六十多年后的21世纪初的神州学校。但是小豆豆却感到深深的失望,因为,她在神州学校极少能感受到她所在的巴学园中自由舒展的儿童天性,较难遇到像小林校长那样的善解人意、对任何孩子的聆听鼓励,更多的是校园的华丽,书包的沉重,被驱赶学习知识的紧迫,孩童离活泼天性的渐行渐远……一向无忧无虑的小豆豆,陷入深深的困惑。如果说是因为两次世界大战的灾难导致"20世纪是儿童的世纪”的预言幻灭,但令人不解的是,经历了60年没有大战惊扰的21世纪初,生活日见富裕,孩子们的童年和少年为何却越来越紧迫乏味?小豆豆的心不由得越来越沉重,天性好奇的小豆豆,决定一探究竟。小豆豆去问询古希腊的大哲学家柏拉图(Plato)先生。柏拉图深深叹口气说:“先辈苏格拉底(Socrates)把教育比喻成迎接新生儿,可以这样理解,那鲜活易感、一团元气的新生儿已经存有,但却娇弱柔嫩,且易被文字、知识重重遮蔽,更经不住人兽性地摧残,教育难在认出她、呵护她、迎接到她。我和亚里士多德(Aristotle),为把人类从欲望膨胀的兽性中超拔出来,推崇理性,建立形而上学概念大厦,期望能锁定真理,有助教育理性地迎接到新生儿,但两千年后19世纪后半叶的德国哲学怪杰尼采(Nietzsche,Friedrich)的一道咒语,却击中了这形而上学理性大厦的脆弱命门,让我们期望能够永恒锁定真理的东西暴露出其致命弱点,似乎成了人类尾大不掉之祸、异化人类罪魁、教育迷失之根。我们自古希腊以来的思想巨匠至尊地位也一落千丈,真是世事难料啊!”小豆豆生性想象丰富,她的脑海里立即浮现出一个图景:原来在学校读书的孩童,都藏着鲜活晶莹红润的新生儿。

心灵的觉醒-理解教师叙事探究 作者简介

吴国珍,江西省人。1988年华东师范人学获硕士学位后任教湖南师范大学教育系,1996年北京师范大学获博士学位后留校任教,1998-2002年外派澳门大学任教,现任职于北京师范大学教育学部教师教育研究所,研究方向为教师教育、课程与教学论。2003年翻译帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》以来,被其深透教师心灵的洞见和引人共鸣的智慧所震撼,才猛醒到教育研究者是如此容易误陷既定学术轨道惯养的庸碌之茧,却小知正无意识地和教育系统芸芸众生的内在需求渐行渐远。近年来和教师们共同得益心灵大师的指引,在坦诚分享微妙丰富的教育故事巾,和教师们体验平和的心灵升扬的清朗美好,感同身受到一线教师的职业幸福,才懂得什么是教育研究者的职业幸福。

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