中国校长最需要的新理念 本书特色

《中国校长*需要的新理念》：新世纪中国教育新理念丛书

中国校长最需要的新理念 内容简介

本书共分为四章，主要内容包括：校长自身*需要的新理念；校长治校*需要的新理念；用人*需要的新理念等。

中国校长最需要的新理念 目录

**章 diyizhagn校长自身*需要的新理念
一 校长首先应是师者之师
二 校长是学校思想的领导者
三 校长是具有洞察力和前瞻力的发展者
四 校长是一位具有人文之心的服务者
五 校长是一位具有乐观之心的快乐者
六 校长是一位教育科研的研究者
七 校长是一位善于不断自我更新观念的学习者
八 校长是一位协调专家
九 校长是一位具有创新之心的开拓者
十 校长是一位有气度的领导者
十一 校长是一位具有人格魅力的领导者
十二 校长应成为一位教育家
第二章 diyizhagn校长治校*需要的新理念
十三 让学校成为师生的精神家园

中国校长最需要的新理念 节选

《中国校长*需要的新理念》内容简介：人的差别在于观念，教育的关键在于理念，教育的成败取决于理念，理念是教育的灵魂。办好中国的教育，校长理念需要更新，教师理念需要更新，班主任理念需要更新。

中国校长最需要的新理念 相关资料

插图：著名教育家苏霍姆林斯基在几十年的教育工作中，从来没有脱离教学实践。一直坚持既当校长又兼语文老师，既教书又当班主任，整个白天都用来做班主任工作，上课或听课。他一生的教育活动给了我们一个重要的启示：校长应当深入教育教学的实际。校长只有深入教学第一线，才能真切地掌握教学的最新动态，取得教育教学的发言权、指挥权。因此，校长首先姓“教”，到教师中去，到学生中去，到课堂中去，真正做到问题在一线解决、形象在一线树立、成绩在一线体现。学校工作专业性强、范围广、要求高，学校教育改革的全面实施，取决于一校之长的教育理念、胆识、魄力和工作水平。因此，校长必须是教育的行家里手，是先进教育思想、教育经验、方法的传递者，要比一般教师有更完善的知识结构，更全面的专业知识、文化知识和教育科研知识。作为校长除了需要直接参与教学活动、深入课堂、掌握第一手资料外，还要经常为教师举办讲座，展示方法、经验和成果。校长博学多才、思路开阔、善于接受新事物，工作就能开拓创新、多谋善断。最后要有强烈的终身学习的观念。古今中外无数杰出校长的实践证明，尽管每个人成功的具体途径千差万别，但是，渴望求知、勤奋学习是他们的共同特点。苏霍姆林斯基说过：“读书、读书、再读书。”周恩来总理曾多次说过：“干到老，学到老。”陶行知先生也说过：“人出生是开学，死了是毕业。”校长从事的事业是对未来的期待，因而学得越多，对事业越深，对自己的使命越是执著，就能创造性地完成时代赋予自己的光荣历史使命。校长的学习包含理论的学习、多学科的学习、实践的学习、向同行学习、向前人学习、向社会学习、向教育对象学习，等等，要有强烈的终身学习的观念。凡是有所作为的校长，总是不放过任何一个可供学习的机会，从中汲取丰富的营养。校长要真正成为“师者之师”，必须读更多的书，向更多的人学习。苏霍姆林斯基是勤于学习、善于学习的典范。他认为，教师知道的东西应比他要教给学生的东西多二十倍、三十倍、五十倍……校长更应是勤奋学习、博学多识的榜样。

中国校长最需要的新理念 作者简介

管向群，男，江苏海安人，哲学硕士，研究员。历任江苏教育报编辑部副主任，江苏省委高校工委宣传处、江苏省委教育工委宣教处副处长、处长，江苏省教育厅社会科学研究与思想政治教育处处长，现任江苏省教育科学研究院党委书记。 主要从事中国古典哲学、马克思主义中国化及高校思想政治教育研究，任江苏省社科联理事、江苏省邓小平理论研究会理事，受聘担任江苏省学习实践科学发展观宣讲团成员，南京理工大学思想政治教育专业指导委员会副主任委员(2002—2006)，江南大学江南发展研究院学术委员会委员(2006—2009)等。 主持“江苏省哲学社会科学研究‘十五’规划基金项目重点课题”、“江苏省高校哲学社会科学研究基金项目重点课题”、“教育部人文社会科学研究基金项目重点课题”等课题研究。在国家级和省级刊物发表论文数十篇，并多次荣获“全国高校思想政治教育研究成果奖”、“江苏省哲学社会科学优秀成果奖”、“江苏省高校哲学社会科学优秀成果奖”和“江苏省高等教育科研成果奖”。

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