高职教师队伍建设的制度创新 内容简介

本书共分两篇，理论篇、实践篇。内容包括：高职教师队伍制度建设的理论——创新的基石；高职教师队伍制度建设的现实——创新的依据；高职教师队伍制度建设的价值——创新的前提等。

高职教师队伍建设的制度创新 目录

导言
理论篇
　**章 高职教师队伍制度建设的理论——创新的基石
　　**节　制度理论
　 一、制度的含义
　二、制度的分类
　 三、制度的功能
　 第二节 教师专业发展理论
　 一、职业、专业与专业发展
　 二、高职教师专业发展
　 第三节 人力资源管理理论　
　 一、基本理念
　 二、基本特点
　 三、双重价值
　第二章 高职教师队伍制度建设的现实——创新的依据
　**节 三重矛盾
　 一、制度需求与制度供给的矛盾
　 二、地位凸显与制度模糊的矛盾
　 三、规模发展与内涵建设的矛盾
　 第二节 两层因素
　一、历史因素
　 二、现实因素
　第三章 高职教师队伍制度建设的价值——创新的前提
　**节 管理视角
　一、制度是“人本”管理的表征
　 二、制度是“依法”管理的要求
　 第二节 伦理视角
　 一、制度伦理
　 二、教师制度伦理
　 第三节 市场视角
　 一、制度是劳动“商品化”的调谐器
　 二、制度是竞争“规范化”的标尺
　 第四节 社会视角
　 一、制度与高职教师的“职业认同感”
　二、制度维护高职教师的“稳定与和谐”
　第四章 高职教师队伍制度建设的动力——创新的源泉
　**节 外在动力
　 一、产业结构调整
　二、产品技术含量
　 三、人才供给不足
　 四、区域经济发展
　 五、服务“三农”
　……
　第五章 高职教师队伍制度建设的目标——创新的蓝图
　第六章 高职教师队伍制度建设的特性——创新的归属
实践篇
　第七章 重建“进口门”——高职教师资格制度的创新
　第八章 铺设“上岗路”——高职教师聘用制度的创新
　第九章 搭建“发展桥”——高职教师培训制度的创新
　第十章 严把“质量关”——高职教师评价制度的创新
　第十一章　凝聚“实施力”——高职教师制度文化的创新
参考文献
后记

高职教师队伍建设的制度创新 作者简介

陈俊，男，汉族，1968年生，四川大英人。中共党员。四川职业技术学院组织人事部部长、副教授。1989年毕业于川北教育学院数学教育专业，2002年毕业于四川师范学院政治教育专业，2009年获得电子科技大学管理学专业硕士学位。近年来发表论文多篇，且论文先后获得全国院校管理与教育改革优秀成果三等奖、四川省第十三次优秀教育科研成果三等奖、遂宁市政府第十次哲学社会科学优秀成果三等奖。出版专著2部。

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