班主任工作艺术论 内容简介

《班主任工作艺术论》是一部系统介绍班主任工作操作技巧与策略的书（既为《班主任工作操作策略》的6次印刷之后又结合新形式进行了改版）。本书既有较强的理论性，又突出实践性、可操作性，精辟阐述了班主任了解和研究学生、了解和研究班级、科学创建班集体、教育转化后进生、谈话、表扬、批评、人际交往、组织主题班会、开展班集体活动等工作的艺术，为中小学教师做有效的班主任、成为优秀的班主任提供了理论与技术支撑。
面对经济社会的深刻变化、教育改革的不断深入、中小学生成长的新情况新特点，本书有助于中小学班主任提高自身的素质、工作能力、效果和水平，不断提升班主任工作理论方面的素养和工作成效。本书也是高等院校班主任课的好教材之一。

班主任工作艺术论 目录

**章　导论
一、班主任的作用
二、班主任的类型
三、班主任的威信
四、班主任的修养
五、班主任工作讲究艺术的原因探析
六、班主任工作讲求艺术的教育学分析
第二章　班主任了解和研究学生的艺术
　一、班主任了解和研究学生的目的与意义
　二、班主任了解和研究学生的内容与原则
　三、班主任了解和研究学生的基本途径与方法
　四、班主任了解和研究学生的技巧
第三章　班主任了解和研究班级的艺术　
　一、班主任了解和研究班级的内容
　二、班主任了解和研究班级的方法
　三、班主任了解和研究班集体的技巧
第四章　班主任科学创建班集体的艺术
　一、班主任对班情进行分析，明确班级奋斗目标的艺术
　二、班主任建立和谐班级人际关系的艺术
　三、班主任培养核心带动全班的艺术
　四、班主任树立正确班集体舆论的艺术
　五、班主任组织活动突出教育意义的艺术
　六、班主任争取科任教师配合的艺术
　七、班主任培养学生自我教育和自我管理能力的艺术
　八、班主任争取家庭教育和社会教育配合的艺术
第五章　班主任教育转化后进生的艺术　
一、后进生界说
二、班主任研究分析后进的原因，掌握后进生心理特点的艺术
三、班主任爱后进生的意义
四、班主任激发后进生学习兴趣的艺术
五、班主任对后进生抓反复反复抓的艺术
六、班主任协调各方面教育影响的艺术
第六章　班主任的教育艺术
一、班主任对班干部的教育艺术
二、班主任对“学生层”的教育艺术
三、班主任对“学生类”的教育艺术
四、班主任对学生操行评定概说
第七章　班主任的谈话艺术
一、班主任的谈话艺术概述
二、班主任的集体谈话艺术
三、班主任的个别谈话艺术
四、班主任与学生谈话的基本要求
第八章　班主任的表扬艺术　
一、班主任的表扬艺术概述
二、班主任对班干部的表扬艺术
三、班主任对优秀学生的表扬艺术
四、班主任对后进生的表扬艺术
五、班主任对一般学生的表扬艺术
六、班主任对班集体的表扬艺术
第九章　班主任的批评艺术
一、班主任的批评概述
二、班主任的批评语言技巧
三、班主任的批评方法
四、班主任的批评“禁忌”
第十章　班主任的人际交往艺术
　一、班主任人际交往的作用
　二、班主任人际交往的手段
　三、班主任人际交往的心理效应
　四、班主任与学生的交往艺术
　五、班主任与科任教师的交往艺术
　六、班主任与学校领导的交往艺术
　七、班主任与学生家长的交往艺术
　八、班主任之间的交往艺术
第十一章　班主任组织主题班会的艺术
一、主题班会概述
二、主题班会的类型
三、主题班会设计的技巧
第十二章　班主任开展班集体活动的艺术
　一、班主任制定班级工作计划和总结的艺术
　二、班主任安排座位的艺术
　三、班主任组织课外活动的艺术
　四、班主任组织团队工作的艺术　
　五、班主任布置班级墙报的艺术　
　六、班主任优化班级环境的艺术　
参考文献
后记

班主任工作艺术论 节选

**章 导论
班主任是近、现代学校教育中随着班级授课制的出现而产生和设置的一种工作岗位的称谓。1904年清政府公布《奏定学堂章程》。其中规定：“小学各年级置本科正教员一人”。“通教科目”，“任教授学生之功课，且掌所属之职务”。这是我国班主任工作的开始。到了1932年国民党统治时期，中学规定设立班任制。1938年又把这种班任制改为导师制，把负责班级教育工作的教师称为班任导师。1949年新中国成立后，学习当时的苏联经验，在全国中小学一律设置了班主任。1952年《中学暂行规程》的颁布，标志着我国社会主义教育班主任制的确立。1988年原国家教委颁布的《小学班主任工作的暂行规定》指出：“班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。他对学校教育教学计划和其他各项管理的实施、协调本班任课教师的教育工作和沟通学校和家庭、社会教育之间的联系，起着重要的作用。”《中学班主任工作的暂行规定》指出：“班主任是班集体的组织者和指导者，是学校领导者实施教育、教学计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系的作用。”可见，这两个《规定》对班主任工作的意义、任务、职责等作出了详细的规定和说明。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和创新能力的人才，班主任的工作显得尤为重要。班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。建国以来我国各级各类学校的班主任工作，在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文明素质提高等方面，都作出了积极贡献。

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