大师谈教育沟通 内容简介

这套“大师讲坛”丛书，按照教育类别从浩瀚的大师创作中遴选出经典的教育篇章，将大师们的教育思想和智慧系统、集中、分类地呈现给广大读者，为读者亲近大师提供了一条比较便捷的途径。依我看来，这套书有三个突出的特点：一是主题鲜明，丛书共有10个主题，如《大师谈启蒙教育》《大师谈教育沟通》《大师谈教育激励》《大师谈儿童习惯培养》等，这些主题不论是过去还是现在甚或是将来，都是大家*为关心的教育话题，也是教育中*为重要的话题；二是内容经典，丛书所选取的文章是在以人为本的教育前提下，从众多的大师著作中选出的经典教育美文，都有一定的高度，融故事性和哲理性于一体；三是大师众多，丛书所选大师以教育家为主，囊括了古今中外的思想家、哲学家、文学家、历史学家、政治家和科学家等，既有先辈，也有就在我们身边的智者。

大师谈教育沟通 目录

**篇　成长需要沟通
[美]海姆·G.士诺特　与孩子建立联系
[美]奎尔·哈德曼　沟通是引导孩子*有效的工具
[美]劳伦斯·斯坦伯格　和孩子进行双向交流
[美]斯托夫人　跳过交流的障碍
陆士桢　消除代沟需要先弄明白为什么有代沟
窦桂梅　老师，你了解高中的孩子吗——给女儿开家长会有感
肖复兴　口哨和树
卢 勤　成长需要沟通
周正 周弘　为什么孩子有事不跟大人说
卫亚莉　亲子之间日常沟通状况的深远影响
第二篇　心灵沟通才是真正的沟通
[美]M.S.斯特娜　敞开心扉同孩子交流
[加]马克斯·范梅南　视孩子的秘密为谎言的道德观
[荷]巴斯·莱维林
[美]斯宾塞·约翰逊　你愿意听，孩子才会说给你听
[美]提姆·罗斯　身为人父
粱实秋　代沟
窦桂梅　走上耐心这条路——写给王俊芬老师
李吉林　我又迎来了一年级的新学生
卢勤　尊重孩子
周弘　走进孩子心灵的爸爸
李烈　在信任与重托中进行心的沟通
章龄龄　要用心沟通，多多交流
张勤　了解孩子的沟通特点
[美]陶宏开李卫华　学会与孩子进行理性的心灵沟通
第三篇　蹲下身来和孩子说话
[德]卡尔·威特　倾听的艺术
[英]约翰·洛克　与孩子建立平等互爱的关系
[加]马克斯·范梅南　教育学理解是一种敏感的聆听和观察
[英]赫·斯宾塞　孩子也有说话的权力
[美]南希·萨曼琳　和孩子平等对话
[美]罗莉·伯金坎　改变交流角色，学做积极的倾听者
史蒂夫·阿特金
[美]卡尔·迈尔斯　与你的孩子交谈
陶西平　可贵的“平起平坐”
于永正　蹲下来看学生
魏书生　听孩子把话说完
李镇西　不要忘记自己也曾经是孩子
刘彭芝　弯下身子与花朵讲话
柯云路　真正的朋友式的对话
贾馥茗　给予儿童谈话的机会
第四篇　教育沟通的艺术
[苏]苏霍姆林斯基　要掌握与学生个别谈话的艺术
[美]海姆·G.吉诺特　生气的艺术
[美]希拉里·克林顿　对孩子说建设性的话
[美]安妮·莎莉文　学会“服从”的**步
[日]河合隼雄　教子一问
[美]罗恩·克拉克　家长应该积极与教师沟通
[日]铃木镇一　幽默的力量
[英]A.S.尼尔　一对一的个别谈话
陆士桢　亲子沟通必须讲究方法
朱永新　怎样消除“代沟”引发的冲突?
卢勤　孩子渴求倾听——倾听孩子说话
赵忠心　平反“冤假错案”
郑杰　学会倾听不容易
卫亚莉　改善亲子沟通的非语言沟通技巧
张勤　沟通中批评的艺术
陶西平　重提家访
王极盛　高三家长与孩子沟通的9大技巧
第五篇　用沟通代替惩罚
[德]卡尔·威特　用沟通代替惩罚
[美]罗伯特·布鲁克斯　通向有效沟通之路的障碍
萨姆·戈尔斯坦
[美]娜奥米·阿尔多特　当沟通适得其反时
[韩]张炳慧　交流——全身心地去感觉
[美]约翰·格雷　改善沟通
[美]托马斯·费兰　家庭会议
傅雷　给儿子的信
魏书生　书信——家长与孩子的心灵之桥
李庾南　钢笔回来了
魏书生　轻声细语的批评效果好
赵忠心　说服教育 以理服人
毕淑敏　下午去开家长会

大师谈教育沟通 节选

**篇　成长需要沟通
　　和孩子进行交流
研究者让儿童或青少年把他们自己所期望的、与现实家庭生活中不同的事情写出来，位列首位的几件事情中总是会有他们希望父母能多花一些时间和他们进行平等、单纯的交流。
相信我，你并不是唯一一个读了上则信息而跌破眼镜的人。当知道孩子希望和自己进行更多的谈话时，几乎所有的家长都感到十分惊讶。
大多数家长都主观地认为，他们和孩子谈话的时间已经够多了。问题在于，他们说得多，孩子回应得少，也很少认真听。家长经常抱怨说，每次他们和孩子谈话，孩子都兴趣淡淡，回答往往都是一两个字：

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