儿童发展与教育心理学 本书特色

本书主要介绍了儿童心理发展的基本原理、教育心理学基本原理、教学设计与课堂管理、小学儿童学习心理与学习能力的培养、认知发展与认知能力的培养、自我意识的发展与培养、社会性发展与交往能力的培养、品德发展与行为习惯的培养、个别差异与因材施教、心理与行为辅导、小学教师心理与儿童的发展等内容。本书既是高等院校小学教育专业的教材，也可作为心理学、教育学等邻近专业学生与教师教育的培训资料，还可作为关注小学儿童成长的教师、家长及其他读者的推荐读物。

儿童发展与教育心理学 内容简介

本书共分十二章，介绍了儿童心理发展的基本原理、教育心理学基本原理、教学设计与课堂管理、小学儿童学习心理与学习能力的培养、小学儿童认知发展与认知能力的培养等内容。

儿童发展与教育心理学 目录

**章 绪论
**节 儿童发展与教育心理学界说
一、儿童的心理发展与教育
二、教育中的儿童观
三、教育中的心理观
四、儿童发展与教育心理学的学科问题
第二节 儿童发展与教育心理学的研究方法
一、研究的基本原则
二、研究类型的选择
三、主要的研究方法
四、研究的一般程序
思考与练习
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第二章 儿童心理发展的基本原理
**节 儿童心理发展的理论
一、何谓心理发展
二、儿童心理发展的主要理论
第二节 影响儿童心理发展的主要因素
一、生物学因素
二、家庭因素
三、社会文化因素
四、学校教育因素
第三节 儿童心理发展的一般特点
一、发展的整体性
二、发展的顺序性
三、发展的连续性和阶段性
四、发展的差异性
思考与练习
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第三章 教育心理学基本原理
**节 学习及学习理论
一、学习的含义
二、学习的主要类型
三、主要的学习理论
第二节 主要的教学观
一、认知心理学的教学观
二、建构主义的教学观
三、人本主义的教学观
第三节 学与教的互动与促进
一、学与教互动与促进的特征
二、师生互动与促进的要素及其要求
三、增进师生互动与促进的技巧
思考与练习
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第四章 教学设计与课堂管理
**节 教学设计
一、什么是教学设计
二、教学设计的原则
三、教学设计的基本程序
第二节 课堂管
一、什么是课堂管理
二、课堂管理的要素
思考与练习
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第五章 小学儿童学习心理与学习能力的培养
**节 小学儿童学习活动的特点
一、入学准备
二、小学儿童的学习心理与教学
第二节 知识的学习与迁移
一、知识的学习
二、学习的迁移
第三节 影响儿童学习的非智力因素及其培养
一、影响学习的主要非智力因素
二、非智力因素的培养
思考与练习
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第六章 小学儿童认知发展与认知能力的培养
**节 小学儿童认知发展的主要特点与教学
一、小学儿童注意的发展与教学
二、小学儿童知觉的发展与教学
三、小学儿童记忆的发展与教学
四、小学儿童思维的发展与教学
第二节 小学儿童的学习策略及其教学
一、学习策略的概念
二、学习策略的类型
三、小学儿童学习策略的发展特点
四、小学儿童学习策略的教学
第三节 小学儿童创造性及其培养
一、创造性与智力和学业成绩的关系
二、小学儿童创造性的培养
思考与练习
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第七章 小学儿童自我意识的发展与培养
**节 自我意识概述
一、自我意识的内涵
二、自我意识的理论
第二节 小学儿童自我意识的发展特点
一、小学儿童自我意识发展的年龄特点
二、小学儿童自我意识各成分的发展特点
第三节 小学儿童自我意识的培养
一、小学儿童自尊的培养
二、小学儿童自信的培养
三、小学儿童自我评价能力的培养
思考与练习
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第八章 小学儿童社会性发展与交往能力的培养
**节 小学儿童社会性发展概述
一、社会性发展的概念
二、社会性发展的主要理论
第二节 小学儿童社会性发展的特点
一、小学儿童人际关系的发展特点
二、小学儿童性别角色的发展特点
三、小学儿童亲社会行为的发展特点
第三节 小学儿童交往能力的培养
一、小学儿童存在的主要交往问题
二、小学儿童交往能力的培养措施
思考与练习
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第九章 小学儿童品德发展与行为习惯的培养
**节 品德心理概述
一、品德与道德
二、品德的心理结构
第二节 儿童道德发展理论
一、皮亚杰的儿童道德认知发展理论

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