学生心理辅导 本书特色

本书是高等院校小学教育专业开设的学生心理辅导课的专业教材，全书共分三个部分：**章至第三章为**部分，主要论述学生心理辅导的内涵、意义、基本理论、主要方法、原则和途径等；第四章至第九章为第二部分，系统介绍学习辅导、人格辅导和生活辅导三类心理辅导的内容，以及个别辅导、团体辅导、心理辅导活动课等心理辅导的方式和途径；第十章为第三部分，简要介绍心理辅导室的建设、学生心理档案的建立及心理辅导工作者的素养。

学生心理辅导 内容简介

心理辅导是学校教育工作的重要组成部分，也是学生心理发展的实际需要。本书首先系统阐述了学生心理辅导的内涵、意义、发展历史、基本理论、主要方法等基本问题，然后分别从辅导内容的角度（包括学习辅导、人格辅导、生活辅导）和辅导形式的角度（包括个别辅导、团体辅导）进行了具体的论述，*后就心理辅导活动课的设计实施、监督评价以及学生心理辅导管理进行了介绍。本书具有内容全面、语言通俗等特点，既有助于读者了解学生心理辅导的理论、掌握学生心理辅导的技术，又可以为读者进一步研究学生心理辅导提供一定的基础。

学生心理辅导 目录

**章 心理辅导概述
　**节 心理辅导的内涵
　　一、心理辅导的含义
　　二、心理辅导与相关概念的关系
　　三、心理辅导的发展概况
　第二节 心理健康的标准
　　一、心理健康的概念
　　二、心理健康的各类标准
　　三、对心理健康标准的认识
　第三节 学生心理辅导的意义
　　一、心理辅导是学生心理发展的实际需要
　　二、心理辅导是社会发展与现代化的需要
　　三、心理辅导是学生素质教育的组成部分
　　四、心理辅导是德育的发展基础
　思考与练习
　拓展性阅读导航
第二章 学生心理辅导的理论与方法
　**节 学生心理辅导的基本理论
　　一、精神分析理论
　　二、行为主义理论
　　三、认知主义理论
　　四、人本主义理论
　第二节 学生心理辅导的主要方法
　　一、侧重调整情绪的方法
　　二、侧重改变认知的方法
　　三、侧重训练行为的方法
　思考与练习
　拓展性阅读导航
第三章 学生心理辅导的内容、原则和途径
　**节 学生心理辅导的内容
　　一、确定学生心理辅导内容的依据
　　二、确定学生心理辅导内容的原则
　　三、学生心理辅导的主要内容
　第二节 学生心理辅导的原则
　　一、教育性原则
　　二、面向全体学生原则
　　三、预防与发展相结合原则
　　四、学生主体性原则
　　五、差异性原则
　　六、整体性发展原则
　　七、活动性原则
　　八、参与性原则
　　九、保密性原则
　　十、多样性原则
　第三节 学生心理辅导的途径
　　一、开设以普及心理健康教育知识为主的有关课程
　　二、开设专门的心理辅导活动课
　　三、各科教学中渗透心理辅导的内容
　　四、结合班级、少先队活动开展心理辅导
　　五、开展面向学生的个别心理辅导活动
　　六、开展小组辅导
　　七、进行对学生家庭的心理辅导教育
　思考与练习
　拓展性阅读导航
第四章 学习辅导
　**节 学习辅导概述
　　一、学习辅导的含义
　　二、学习辅导的目标
　　三、学习辅导的内容
　第二节 学习动机辅导
　　一、学习动机的含义、种类和作用
　　二、学习动机的辅导措施
　第三节 学习策略辅导
　　一、学习策略概述
　　二、认知学习策略与辅导
　　三、支持性学习策略与辅导
　　四、自我调控策略与辅导
　第四节 学习习惯辅导
　　一、学习习惯概述
　　二、学习习惯的辅导措施
　第五节 学习困难辅导
　　一、学习困难的含义
　　二、学习困难学生的特点
　　三、学习困难学生的鉴别和诊断
　　四、学习困难学生的辅导
　思考与练习
　拓展性阅读导航
第五章 人格辅导
　**节 人格辅导概述
　　一、人格与人格辅导
　　二、人格辅导的目标
　　三、人格辅导的内容
　第二节 自我意识辅导
　　一、自我意识的含义
　　二、自我意识的辅导措施
　第三节 情绪辅导
　　一、情绪与情绪辅导
　　二、良好情绪的形成和培养
　　三、不良情绪的消除与矫正
　第四节 人际交往辅导
　　一、人际交往辅导的含义
　　二、人际交往辅导的内容
　思考与练习
　拓展性阅读导航
第六章 生活辅导
　**节 休闲辅导
　　一、休闲与休闲辅导
　　二、休闲辅导的特点与原则
　　三、休闲辅导的基本内容
　　四、休闲辅导的主要方法与途径
　　五、目前小学生休闲活动中存在的问题
　　六、常见休闲活动及其辅导
　第二节 消费辅导
　　一、消费及消费辅导
　　二、小学生消费行为中存在的问题
　　三、消费辅导的基本内容
　　四、消费辅导的方法与途径
　　五、常见消费活动及其辅导
　思考与练习

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