学生权利概论 内容简介

学生是一个具有多重身份的群体，既是受教育者，同时又是宪法规定的公民，就此而言，学生所享有的权利应具有多重性。作为公民，学生享有宪法规定的各项基本权利，如政治权利、人身权利、社会经济权利、文化教育权利以及权利受到侵害后的救济权利。而作为受教育者，学生享有教育法规定的各项受教育权利。此外，学生权利的确立与实现，很大程度上又受到学生观、教育观的影响。这些都是研究学生权利问题时不能不关注的几个基本的角度。改革开放以来，随着学校法律关系的分化改组，学生的法律地位逐步明晰，学生权利的实现由此也历经了一个变化的过程。特别是近年来，人们开始给予学生权利以更多的关切，对与学生相关法律问题的研究开始成为热点。可以说，明晰学生的法律地位、保护学生的合法权利，对于促进个人全面发展、推进依法治教具有十分重要的意义。

学生权利概论 目录

**章 学生权利总论
　**节 学生的权利
　　一、学生权利的内涵
　　二、学生的权利能力与行为能力
　　三、学生权利的来源与内容
　　四、学生的义务
　第二节 学生的法律地位
　　一、学生的法律身份
　　二、学生与学校的法律关系
　第三节 学生权利保护的现状及其法律保护的意义
　　一、学生权利保护的缺陷
　　二、法律是确认并保护学生权利的重要手段
　　三、学生权利保护的意义
第二章 学生的人身权利
　**节 学生的人身权利概述
　　一、学生在受教育过程中形成的人身权法律关系
　　二、学生人身权保护的法律规范及其功能
　　三、学生人身权利的内容
　第二节 学校事故及其法律责任
　　一、学校事故的特征及现状
　　二、学校事故的民事法律责任
　　三、学校事故的刑事法律责任
　　四、学校事故的行政法律责任
　　五、学校事故的预防
　第三节 体罚
　　一、中国关于体罚的立法与实践
　　二、其他国家关于体罚的规定
第三章 学生的文化教育权利
　**节 学生的文化教育权利概述
　　一、学生在受教育过程中形成的文化教育权法律关系
　　二、学生文化教育权利保护的法律规范
　　三、学生文化教育权利的内容
　第二节 受教育权的平等保护
　　一、受教育权平等
　　二、受教育权平等的法律依据
　　三、公民受教育权平等保护的制度性缺陷
　　四、“补偿平等”政策及其困境
　　五、确立合理的差别对待标准——实现受教育权的实质平等
　第三节 学生受教育权与学校管理权的冲突与协调
　　一、学生管理的主要内容
　　二、学校管理权与学生受教育权的协调
第四章 学生的社会经济权利
　**节 学生的社会经济权利概述
　　一、学生在受教育过程中形成的社会经济权法律关系
　　二、学生社会经济权利保护的法律规范
　　三、学生社会经济权利的内容
　第二节 学校管理权与学生财产权的冲突与协调
　　一、没收学生财物问题
　　二、学生财物被盗问题
　　三、因火灾等事故导致学生财产受损问题
　　四、学生的著作财产权保护问题　
　第三节 大学生的就业平等权
　　一、就业权
　　二、就业平等权
第五章 学生的社会政治权利
　**节 学生的社会政治权利概述
　　一、学生社会政治权利的内涵
　　二、学生社会政治权利保护的法律规范
　　三、学生社会政治权利的内容
　第二节 学生的参与权与学生社团
　　一、学生的参与权
　　二、学生社团
第六章 学生权利的法律救济
　**节 学生申诉和行政复议
　　一、学生申诉
　　二、行政复议
　第二节 司法救济
　　一、行政诉讼
　　二、民事诉讼
　　三、刑事诉讼
附录：相关法律、文件名录
参考文献
后记

学生权利概论 节选

**章 学生权利总论
　　**节 学生的权利
学生是兼具受教育者、公民等多重身份的群体，因而学生所享有的权利也具有多重性。作为受教育者，学生享有教育法规定的受教育权利。而作为公民，学生享有《宪法》规定的各项基本权利，如政治权利、人身权利、社会经济权利、文化教育权利以及权利受到侵害后的救济权利。因此，社会、学校、家庭不但要对学生的受教育权予以保障，同时，《宪法》赋予每一个公民的基本权利也应得到尊重。确立学生的权利并予以有效地保护，是依法治校的重要方面，也是学校和教师转变教育观念、推进教育改革与发展的重要举措。
　　知识链接1-1
　　依法治校
根据教育部2003年《关于加强依法治校工作的若干意见》的规定，实行依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、
规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。

 1/2    1 2 下一页 尾页

社会科学 教育 教育理论

在线阅读