新课程学科实用教学法:初中地理新课程教学法 内容简介

本书依据新课程的理念，以现代教学理论、学习理论为指导，在总结教学经验的基础上，对初中地理教学进行了全面的研究与论述。为便于教师自学，本书从教学实际中出发，提出了一些相关问题，并引用了来自国家和省级课改实验区的*新案例、事例和经验，能够帮助读者切实解决初中地理新课程教学中的难点、重点、疑点问题，具有较强的实际应用价值。
本书主要是适应当前初中地理新课程的培训者和教师的需要编写的，可作为课改教材和一线教师自修教材使用。全书内容丰富，材料翔实，现代教学理念健全。书中附有“讨论与交流”、“精点回顾”、“思考问题”等，可供读者边读书、边思考、边研究、边实践，具有较强的可读性、操作性、实用性，是一部有较高参考价值的教学法著作。

新课程学科实用教学法:初中地理新课程教学法 目录

**章 地理课程的基本理念
**节 学习有用的地理
第二节 改变地理学习方式
第三节 构建开放式的地理课程
第四节 构建基于现代信息技术的地理课程
第五节 建立学习结果与学习过程并重的评价机制
第二章 地理课程的性质与目标
**节 地理课程的性质
第二节 地理课程的目标
第三章 地理课程标准与教学大纲的比较
**节 地理教学大纲简介
第二节 课程标准
第三节 课程标准与教学大纲比较
第四章 学生学习方式的引导与构建
**节 学习方式的转变
第二节 自主学习方式
第三节 合作学习方式
第四节 探究学习
第五章 地理教学设计与实施
**节 教学设计的一般理论
第二节 确立地理教学目标
第三节 分析地理教学内容
第四节 设计地理教学过程
第五节 处理地理教学事件
第六节 选择地理教学媒介
第六章 地理教学策略
**节 地理教学策略概述
第二节 教学准备策略
第三节 地理课堂教学策略
第四节 教学复习巩固与评价的策略
第七章 地理教学方法
**节 地理教学方法概述
第二节 以语言传递信息为主的教学方法
第三节 以直接感知为主的教学方法
第四节 以象征符号认知为主的教学方法
第五节 以自学为主的教学方法
第八章 地理课程资源的开发与利用
**节 地理课程资源概述
第二节 学校地理课程资源建设
第三节 地方地理课程资源的开发与建设
第九章 发展性地理教学评价
**节 课程评价与发展性地理教学评价观
第二节 发展性地理教师评价
第三节 发展性学生学习评价
第四节 地理考试
参考文献
后记

新课程学科实用教学法:初中地理新课程教学法 节选

综合实践活动课程的有效实施，需要妥善处理实施过程中的综合实践活动课程与其他课程、教师与学生、认识与实践、内容与形式、过程与结果、体验与建构等各方面的关系。在《综合实践活动课程实施策略》中，作者对综合实践活动的基本理念作了深入的分析，提供了具有启发意义的问题和大量有价值的生动的案例和学习资料，以理论与实践、理论论述与案例陈述相结合的方式，给了我们许多有益的启示。

新课程学科实用教学法:初中地理新课程教学法 相关资料

插图： 后记 农历2004年春节期间，我原准备在家好好挥霍这难得的7天假日，如睡个懒觉，如好好读读久违的小说。可是，感觉总象上紧了发条的机器，无法停止下来。满脑子的“综合实践活动”、“中考综合素质评价”之类的概念，不由自主地在思绪中航行；自从2001年秋季，综合实践活动课程在我们长沙市开福区全面实施至今，许多经历与情感体验，似电影在脑海中闪现。不觉惊讶：两年多来，我和教师们全身心投入这门课程的建设与研究，在心灵深处竞堆积了那么多的记忆，岁月虽然流逝，这段奋斗的日子和这段日子中的感动，却挥之不去我想，为什么不将这些成长的足迹记录下来呢?这两年多的甜酸苦辣，如同甘美的醇酒，令我一生都享用不尽。尽管，我的这份事业才刚刚开始，就像那长长的路，会不断地延伸，延伸

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