学、访问，其中有美国、德国、英国、法国、俄罗
斯、希腊、埃及、南非、日本、印度、泰国、阿根
廷、巴西、智利、澳大利亚、新西兰等，一路所获
已远非读几本书所能及，丰富了自己的人生，加厚
 了自己的笔记，加深了自己的思想。
    这些年来的涓流积累，已然成为自己人生当中
*宝贵的精神财富，我真诚地希望能够有更多的人
来分享。文化方面的积累，我已通过《文化产业发
展论》、  《文化慧眼读云南》奉献给了读者；在教
育方面，我想通过这本书让人们来分享一个来自雪
域高原的藏族文化人的人生情怀，来分享自己数十
年积累下来的对教育*具体、*实在、*鲜活的感
悟和认识。
    当我要把多年的积累竭力组合成为一本气息相
通、血脉相连的著作时，并不像当初想象得那么容
易，成书的过程颇费思索，运笔时感阻滞，处处充
满了挑战和不能回避的应对。说实话，我不是教育
家，也不是改革家，我只是一名教育改革与发展的
组织者和亲历者。所以，斟酌再三之后，我选择了
笔记体作为成书的形式。笔记这种较为自由的文体
对我来说是比较适合的，它灵活多变，可以史论结
合，引言摘句，可以天马行空，摇曳生姿，既能免
除我拙力去扮演方家角色的无奈，又能避免我可能
会遭遇捉襟见肘的尴尬。
    除了让人们分享之外，我更希望通过这本书，
与关心中国教育改革与发展、关心云南教育改革与
发展的人们进行一次沟通和交流，希望人们通过阅
读而有所收获，继而和衷共济，共同把祖国和云南
的教育事业推向更加美好的明天，让人们更好地享
受教育这一人人都应该享有的权利。

教育发展
让人的命运得到改变
    进入21世纪以来，世界教育已呈现出这样一个新的发展趋势：继续强化_
教育的战略地位，大力普及科学教育、环境教育和技术教育，全社会推动教
育发展，大力发展素质教育，不断进行课程改革和教法改革，大力培养师
资等。
    纵观古今中外教育发展的历史，通览人类发展的壮丽画卷，教育发展历
来受经济社会发展程度及发展水平的制约，而教育发展对经济社会发展的推
动和影响也是显而易见的。这种观点，一直是传统的教育理论所坚持并得到
广泛认可的。   
    从教育为政治服务，教育为经济服务，再到教育为社会进步服务，由于
受制于人类社会发展进步的阶段性，教育功能及作用的定位，长期以来都不
能顾及教育自身的主体——人自身的全面发展。进入新世纪以来，我欣喜地
看到世界各国教育理论、观念正在发生着有史以来*为深刻的改变，其中*
为明显的是对教育功能的理论认识和具体实践，已经越来越关注人自身的全
面发展，生动地表现为教育发展的价值取向越来越强调对个人发展能力的提
升和对个人、对家庭、对群体的实际效用，这些集中体现在：通过教育，人
的命运发生了根本性的改变。
     总结*近几年的亲身实践，审视这些年教育领域发生的各种变化，分
析各类教育面临的新形势和各种挑战，教育在提升对个人的效用进而改变人
的命运、改变国家、地区和民族的命运过程中，战略性、基础性和先导性的
作用更加明显。而在均衡发展理念的指导下，世界各国都在教育改革与发展
中高度重视各类教育的衔接、沟通和递进关系，努力构建和谐有致、富有特
色的国民教育体系，基础教育、职业教育、高等教育等各类教育的自身活力
正在前所未有地被焕发出来。基础教育成为人人都享有的权利，国民综合素
质的提高、青壮年文盲的扫除、义务教育的普及等，都把重任交付给了基础
教育；  “活到老，学到老”的终身教育思想，越来越广泛成为职业教育的发
展理念，  “不仅仅为了谋生”正在主导着职业教育的发展，除了以“就业教
育”让人们找到饭碗外，职业教育之于经济社会发展的作用越来越突出，多
层次、多形式的职业教育更成为了实现终身教育理想的途径之一；高等教育
作为培养高素质人才以及知识创新、理论创新、科技创新的主体，正在由
  “精英化”逐步向“大众化”、“普及化”迈进，无论对国家或地区综合竞
争力的提升，对个人的创新发展，还是对整个文明的进步、经济社会的发展
来说，高等教育都越来越显露出其核心动力的特质，把它看作是社会进步的
引擎一点都不为过。
基础教育：人人都享有的权利

  有这样一个故事说：二战结束时，一位美国记者看到一个日本孩子坐
在战争废墟上读英文，他拍下了这张照片，发向全世界，并预言日本大有希
望。三十多年后，这位记者的预言得到验证：日本成为世界经济强国之一。
    这个故事蕴含的意义可以有不同的理解，但是对于一个国家、一个民
族而言，  “让孩子读书”永远是国家强盛、民族兴旺发达的必由之路。基础
教育在现代化进程中不仅具有基础性，而且具有明显的先导性，19世纪的德
 国、20世纪的亚洲“四小龙”等，无一不是通过优先发展基础教育，进而成
功超越世界先进水平和实现现代化的。
    人的命运得到改变的过程，实质上就是人的社会化的过程。人的社会
化，在不同的历史时期，在不同的国度，在不同的经济社会发展阶段，都有
不同的内容和表现。人在社会化及改变自身命运的过程中，教育起着十分关
键的作用，特别是基础教育在这个过程中所发挥的作用及功能，是其他形式
的社会活动无法替代的。进入21世纪，人的社会化，明显地表现为人的现代
化；而实现自身的现代化，已经成为每一个人的基本权利，不论发达程度如

 2/3   首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

社会科学 教育 教育理论

在线阅读