新爱的教育 节选

．操不完的心
5月27日
    放学后，要是往日，学校早肃肃静静的了，这两天却热闹起来。不但运
动场上满是人，就连教室前后也满是人，各班都站着整齐的队伍，体育委员
喊着响亮的“一二一”的口令，在练习走步、跑步、立定及各种转法。
    因为“六一”学校要搞几项体育比赛：队形队列、火炬接力、拔河、足
球点球比赛等。而一天只有一个课活时间可以训练，你说练哪项呢?而*难
练也*需要时间的就是队形队列，要求全班学生一个不落的都得参加。所以
课活各班只能练练接力，踢踢点球，拔拔河什么的，而队形队列就都放在放
学后练了。全校二十来个班，二十来支队伍，又是走又是跑的，能不热闹
吗?“嘭嘭嘭”的跑步声。“吱——吱——”的口哨声，“一二三四”整齐的
口号声……响成了一片，整个校园成了一片沸腾的海洋。
    我们班也训练两三天了，效果很不理想。立正、看齐、报数、向左转、
向右转、齐步走、立定等都好练，而“跑步走～一立定”太难练。一个班五
六十人，正跑着呢，突然一个立定，弄个措手不及，大脑得立时反应过来，
数着往前跑的步子，“一、二、三、四、停”。不用说学生一时适应不了，就
是老师，也有点儿摸不上门道。一喊“立定”，学生有跑的，有停的，跑的
撞在停的身上，停的挡住了跑的，“七零八落”像下锅的饺子似的。而同学
们不知道时间紧任务重，还觉得很好玩，“咯咯咯”地笑成了一团。一遍又
一遍，一遍又一遍，仍是不齐，稀里哗啦的。
    晚上躺在炕上，我在想，怎么尽快地让学生把“跑步走一——立定”练齐
了呢?有的学生连“一步”的概念都不清楚，以为左脚起右脚落就是一步，
如果这样算一步的话，那正好是数七步了。这样数着练也可以，我和学生跑
时也这样数过。那明天就可以让学生习惯怎样数就怎样练，试一试。不行，
 学生按照四步数已练习三四天了，再一改还不更乱了套，还不如按一个法子
练呢!那如何提高训练效率呢?……一个班五六十人的队伍是不是太大?练
的时候有认真的，有应付的，有滥竽充数的，如果化整为零，按小组练，是
不是好些?一个组七八个人，不怕你不认真，谁不好好练一下子就显露出
来。人少也容易纠正。对，这是个好方法，明天就这么练。
    我为突然想到这样一个好的办法而高兴!班主任啊，班主任，不光为学
生的学习、纪律、品德……而操心，而且还得为学生的跑步立定而着急。一
个班主任实在有操不完的心，管不完的事1
5月28日
    今天按着小组训练“跑步走——立定”，效果果然不一样，起码是都认
真了，再也不打哈哈凑趣了。
    体育委员萧华是小组长，他从训练一个班到一个小组，显得游刃有余，
时间不长，他们小组就能齐刷刷地立定了。
    路小宇组李雪飞始终不得要领，路小宇在一旁喊口令，刘波在前面领
着，一听喊“立定”，刘波就让李雪飞紧跟着大声数“一、二、三、四、
停”，一边练一边体会，一遍又一遍……
    孙娜小组范喜杰不会，孙娜就在前边连喊口令带示范，个子不高的范喜
杰跟在高个子的孙娜身后，像个小尾巴似的，平时好发号施令的孙娜今天倒
很有耐心，看到老学不会的范喜杰一点儿也不着急不发火，一边领着练一边
耐心作着解释：“听到‘定’字，你马上接着数‘一、二、三、四、停’，就
站住，就对了……”
    全班同学都练得很积极很认真，会的教不会的，不熟练的也自动跟在后
面练，仨一堆俩一伙，都在刻苦地练习。这才是群众真正地发动起来了。
    不知不觉天渐渐暗了下来，夜幕悄然降I临了，同学们像把时间忘了似的
还在紧张地练着。我看到别班同学都已经放学回家了，便把同学们招呼在一
起集体练两遍。这次，效果果然不同，没想到有两次“跑步走——立定”竟
齐刷刷地站齐了，同学们惊喜地叫出声来，我也有说不出来的高兴。几天来
没什么进展的一个动作，今天一练竟立见成效，看来好的措施方法确实有事
半功倍的效果。
    放学虽然很晚了，可同学们又说又笑，因为他们在享受着成功的快乐。
    我多么希望这次比赛我们班能获得成功啊!因为我们班学习成绩比别的
 班落得很远，要想追上，绝非一日之功；而体育，我们班学生不比别的班学
生矬也不比别的班学生矮，要取得好成绩是有可能的。我也正想以这一比赛
为契机，争取取得好成绩，振奋同学们的精神，鼓舞同学们的士气，增强同
学们的信心，从而达到转变我班的目的。所以这几天，我下的工夫比别的老
师都大，付出的汗水比别的老师都多，起早贪黑，中午吃口饭就赶紧到学
校，抓紧一切时间训练。

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