有声思维法 节选

nbsp;   序
  改革开放以来，中国的外语教育事业迅速发展。广大一线教师投身
教学科研，潜心解决教学工作中遇到的难题。作为一名外语教育工作者，
我们有责任让中国外语教育研究走向世界，让中国人在国际学术论坛上
拥有自己的话语权。2004年，外研社接受吴一安教授的提议，计划出版“外
语教育研究丛书”。这是一套集传授知识和解析范例为一体的普及型丛书，
旨在普及与国际接轨的研究方法，帮助外语教师在自己的工作环境中就
教与学开展研究。
  这是一套开放型丛书。我们计划陆续出版有声思维法、问卷调查法、
访谈法、微变化研究法、实验法、叙事法、民族志法等一系列研究方法
类专著。随着外语教育研究领域的发展，该丛书会逐步增加新书目。虽
然这是一套普及型丛书，但其撰写并不比专深的学术著作容易。它要求
著者既要全面了解该研究方法本身的理论基础与操作细节，又要熟知普
通教师掌握这些研究方法的困难所在。它要求著者突出科学性、可读性
和操作性，要条理清晰、例证丰富，做到举重若轻、深入浅出。鉴于此，
精心挑选该丛书的著者也就成了一项艰巨的工作。本丛书著者均拥有博
士学位，并对自己介绍的研究方法有着丰富的实践经验：有的是以此研
究方法完成了硕士、博士论文，有的是以此研究方法从事过重大科研项目。
    目前国内已有不少关于外语教育研究方法的专著出版，这些著作为
我国外语教育研究方法的普及作出了重要贡献。与已往出版的专著相比，
本丛书的特点是一书一法、目标明确、叙述完整、操作性强，既便于集
中学习，又便于日常查考。丛书著者具有高度的读者意识，立足于为一
线教师开展教学科研服务，力求做到帮助读者排忧解难。
  这套外语教育研究方法丛书囊括了多种研究方法。面对林林总总的
研究方法、研究范式，我们应该如何认识、如何选择，值得一提。粗略
地说，有声思维法、问卷调查法、访谈法、微变化研究法、实验法同属
于实证主义研究范式；叙事法、民族志法则属于近年来兴起的后实证主
义研究范式。两种范式具有不同的本体论、认识论与方法论。实证主义
 研究范式从研究者获得的实证数据出发，运用量化、质化、统计、分析
等手段，从中揭示各种社会现象的共性规律。后实证主义研究范式强调
研究者和被研究者个体因素的存在，更为重视社会现象的复杂性，多以
描述性的方法解读、阐释某现象的缘由。后实证主义不客气地批评实证
主义有夸大科学方法作用的倾向，并显得有些苛刻。面对纷繁复杂的教
学问题，我们该如何选择自己的研究范式?一般说来，如果要研究中国
学生学习哪些语法形式有困难、使用过去时的规律是什么、什么样的任
务*能迫使学生拓展现有的语言水平等这些与语言形式、语言技能相关
的问题，我们应选择实证主义研究范式；如果要探究中国学习者在外语
学习过程中自我认同是否发生变化、真实交际中双方如何理解对方的意
思等这些与文化、情景相关的问题，我们选择后实证主义研究范式则比
较合适。
  研究方法是研究者用来作研究的工具，各种研究方法的出现都有其
合理性、适用性。研究方法本身并无好坏之分，但选择和使用是否得当
则很关键。选择哪一种研究方法首先取决于研究目的，其次是研究环境
的可行性和便利性，当然这也与研究者乐于使用自己擅长的研究方法密
不可分。我们不必刻意或者盲目“追新”，只要是适合研究课题的，就是
好的研究方法。同一个问题也可以用不同的研究方法分别研究，用不同
的方法研究同一个问题，其结论可以相互印证，并获得更加深入、全面
的认识。当然，不同的研究方法针对同一事物所获得的结论，其解释力
也会有差异。
  这套丛书的出版，将对我国外语教育研究起到推动作用。希望它的出
版能带动更多的外语教师和外语教育工作者投身于教育科研并大有作为，
为中国外语教育走向世界作出我们的贡献!
    文秋芳
    中国外语教育研究中心
    2007年11月

前言
  有声思维的调查方法是心理语言学研究中主要的研究方法之一，在
外语教学研究中占有重要的地位。本书对有声思维在外语教学研究中的
应用进行系统、详细的讨论，主要内容包括：有声思维在外语教学研究
中的应用方法、应用领域、应用原则和应用价值；同时，本书以具体的
研究实例，说明有声思维在外语教学研究中的应用过程和操作方法。
  全书共分八章：**章扼要说明有声思维调查方法的定义和用途；第
二章介绍有声思维调查方法的数据采集、数据整理和数据分析；第三章
至第六章分别讨论有声思维调查方法在外语阅读、外语写作、外语听力
和翻译研究中的应用；第七章介绍有声思维在外语教学其他研究领域中
的应用；第八章对有声思维研究的意义及其局限性进行评述。在第三至
第六章的讨论中，本书通过具体的研究实例演示了有声思维调查方法在
这些研究领域中的应用。书后附有实例研究所使用的原始材料(为了保
持资料的真实性，原始数据中的各种错误均在材料中予以保留)，以供读
者参考。
  本书的读者对象为我国外语教育工作者，包括高等院校、中小学外

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