何东昌论教育 内容简介

本书收入的是何东昌同志自1980年6月至2008年11月的代表性教育著述，共有报告、讲话、谈话、文章、信件、访谈录等62篇，内容涉及教育基本理论、我国教育改革发展的指导思想、重要方针政策和教育工作思路等。

何东昌论教育 目录

重视大学文科多办大学文科（1980年6月6日）
工科院校要重视工程实践训练（1982年8月18日）
高等学校的领导者要有远见（1982年10月19日）
当前中国教育的重心要往下放（1982年12月28日）
改革高等教育要走自己的路（1983年3月9日）
根据国家的实际需要发展高等教育（1986年1月17日）
成人教育要有自己的特色（1986年2月1日）
教育要上去师资是关键（1986年3月25日）
多种层次多种形式多种渠道多种类型
培养高层次专门人才（1986年5月26日）
大力发展函授教育多种形式发展高等教育（1986年6月16日）
衡量高层次人才全面素质高低的*重要标准是社会实践能力（1986年8月16日）
没有美育的教育是不完全的教育（1986年8月25日）
教材水平*终要以学生学习之后表现出来的基本素质来衡量（1986年9月22日）
自学考试是贯彻宪法“鼓励自学成才”精神的成功制度（1986年10月7日）
高校党委要管方向、管理论、管道路（1986年11月10日）
高等教育要转人正常发展
改革要明确目标、有序进行（1986年11月28日）
继续教育要强调水平而不要强调文凭（1987年4月17日）
结合时代特点面向现代化
加强高校思想政治工作（1987年5月13日）
从基础抓起提高民族教育的质量（1987年7月20日）
农村教育办学方向要转变（1987年9月4日）
根据藏族地区社会环境特点办好教育（1987年9月10日）
培养哲学社会科学人才要紧密结合社会实践（1987年11月29日）
农村教育应当主要为当地建设服务（1987年12月14日）
改革开放和现代化建设成就会对留学人员有越来越大的吸引力（1990年5月30日）
高层次人才培养应主要立足国内（1990年6月25日）
发挥社会主义教育制度的优势办好有中国特色的社会主义大学（1990年7月3日）
高等教育大发展后要抓调整结构更要狠抓提高质量（1990年7月25日）
发展高等理科教育引导企业懂得和善于使用理科人才（1990年7月27日）
农林高校要当好教育为农林业现代化服务的龙头（1991年2月5日）
文科教育改革必须坚持以马克思主义为指导（1991年4月22日）
根据社会需要改革高等教育自学考试（1991年5月4日）
根据90年代教育的起点和任务思考教育事业的发展与改革（1991年10月31日）
……
后记

社会科学 教育 教育理论

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