普通学校促进不同学习需要学生有效参与的策略-可持续发展教育视野下的全纳教育实践研究 作者简介

p>作者简介
    钱丽霞，1955年1月出生于上海。
    北京教育科学研究院可持续发展教育研究中心副主任，主持中心全面工
作。中国联合国教科文组织可持续发展教育全国工作委员会副主任、中国一联
合国儿基会“有特殊教育需要儿童的教育”项目专家组成员、中国特殊教育与
全纳教育研究专家。
    长期从事特殊教育、全纳教育与可持续发展教育的国际比较研究，赴英
国、西班牙、澳大利亚、新西兰、瑞典、日本、泰国、蒙古、南非、埃及等国
家考察特殊教育、全纳教育与可持续发展教育，并参加瑞典、日本、泰国、蒙
古等多国国际学术会议，并作相关学术报告。
    参与多项国家教育部(原国家教委)  “九Ii”、  “十五”、  “十一五”科
研项目，开创性地进行了特殊教育、全纳教育、可持续发展教育的实践研究，
50余篇研究成果在国内核心期刊和国外正式刊物发表。
    主持全国教育科学“十ti'’教育部重点课题“普通学校有特殊教育需要学
生有效参与策略的实证研究”，将国际教育新思想与中国教育发展实践有机结
合，研究成果于2008年荣获北京市第五届教育科学研究优秀成果一等奖。
    主持编写的主要论著有《教育促进可持续发展——国际研究与实践的趋势》
(教育科学出版社，2005)、  《可持续发展教育实践—&

社会科学 教育 教育理论

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